初中化學教学过程中创新教育实施策略的研究.docVIP

PAGE PAGE 2 初中化学教学过程中创新教育实施策略的研究 研究报告 平泉县回民中学 付云珍 一、研究背景： 1.问题的提出： 国内外同类课题的研究现状分析 《化学课程标准》确定了化学课程改革的重点：以提高学生的科学素养为主旨，重视科学、技术与社会的相互联系，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，强化评价的诊断、激励与发展功能。作为基础教育的中学阶段，对人的一生的发展起着至关重要的作用，在发达国家早已注重了学生创新意识、创新精神和创新能力的培养。如日本2002年的《课标》中指出：（1）鼓励学生参加社会。（2）提高学生独立思考和学习的能力。（3）为学生掌握基本内容和个性的发展创造宜人的环境。（4）突出个性发展。我国在基础教育方面强调整体发展和个性发展，不强调各门课程的平均发展。目前，我们国家基础教育改革明确把引导学生自主学习、合作学习、探究学习作为学生转变学习方式的主要任务。当今初中阶段，学生自主学习能力差，等着老师喂食，有的竟然喂也不吃，厌学情绪特别严重，基于此现状，教师的教学方法的改革势在必行，但目前的中学教育只注重了学习方法的改革，所以，我确定了《初中化学教学过程中创新教育实施策略的研究》，为适应社会和学生的终身学习，培养学生的创新能力是十分必要的。 2．研究价值： 创新是一个民族生存和发展的基础，也是一个国家兴旺发达的源动力之所在，提高学生的创新能力应成为