初中地理問题导学六环节.docVIP

“问题导学六环节”教学模式的研究与实践 国家课题 曲建涛 2012年3月4日 国家社会科学基金教育学青年课题 《中小学教师课程价值取向研究》 实验课题申请·评审书 ? 实 验 课 题 名 称 “问题导学六环节”教学模式的研究与实践 ? ? 申请人姓名????????? 曲建涛 ?  申请人所在单位名称? 山东省东阿县鱼山中学 ? 填表日期?????? 2012-2-22 一、基本情况 ?? 二、课题论证 1、对研究课题的论证 ：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。` ? 一、??????????? 本课题研究的基本内容、重点和难点 （1）瑞士心理学家和哲学家皮亚杰认为：儿童只有参加到各种活动中去，在活动中形成自己的假设并去证实或否定这种假设，才能真正获得知识；只有在活动中发现问题、产生认知冲突，才能促使认知发展；通过活动实践探索，新知识才能产生，才能稳固地形成。 （2） 在一定的问题情境背景下，学生可以利用必要的学习材料，借助教师和同伴的帮助，通过意义建构主动获得知识。 （3） 问题解决能力的培养为学生学习数学知识提供动力，而系统的数学知识体系为问题的解决提供保障。问题解决能力的培养与数学知识体系的建构两者之间的互补与平衡有助于学生认知结构的完善。 （4） 学生和教师是教学活动中能动的角色和要素，师生关系是互为主体、