初中地理授導型案例因地制宜发展农业.docVIP

授导型学习活动教学设计案例 主题：《因地制宜发展农业》一、基本信息 学校 市? 中学 设计者 学科（版本） 地理（人教版）八年级上 章 节 第四章第二节第二课时 学时 1课时 年 级 八年级 设计背 景 我校是州市，开辟了自己的园。本校七、八年级每个班都有自己的试验田，将园中产生的“问题”引入教学，旨在贯彻新课程理念，充分利用本校动态生成着的课程资源，引导学生学习“身边的地理”“终身发展有用的地理”，促进学生思维发展。 二、前端分析 含：课程标准解读、评价设计、教材分析、学生分析等，附三、教学设计 教学 目标 1知识与技能通过有指导的自学，分析归纳出课文和地理图表中的知识结构，明了影响农业发展的主要因素：自然条件和社会经济条件。理解各组成要素间的联系，按自己的理解，画出思维导图。 能运用“发展农业要因地制宜”的基本原则，解决自己的生活中的问题：园种什么？通过运用，深刻理解因地制宜发展农业的重要性。 理解农业布局的空间有序性，了解合理布局的意义。 2过程与方法 通过教师协助下的探究学习过程，初步掌握分析资料、联系实际，从正反两个方面，说明“因地制宜发展农业的必要性”的方法； 通过解决问题的真实体验，进一步巩固应用地图，分析归纳地理分布规律，解决地理问题的技能。 3情感态度与价值观 通过对发展农业要因地制宜的理解，使学生明确人类的生产活动一定要符合自然规律，才能实现农业的可持续发