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初中历史微型课题申报表作者：佚名????文章来源：本站原创????点击数：1201????更新时间：2010-12-3初中历史微型课题申报表课题名称：《在教学中指导学生自学历史方法研究》研究时间2010、9---2011、9教研组课题个人课题主持人姓名杨梅花任教学科中学历史课题组成员邱建新、孙强华问题描述（开展课题研究的原因、背景）教育的真谛在于“教会学生学习”，教会学生学习的关键是指导学生掌握良好的自学能力，而自学能力就是培养学生独立的去获取知识和本领的能力。但初中的历史知识有如繁星，璀璨而又繁杂。初中学生难免有“繁多、杂乱、易忘”的感叹，认为学习历史是一种负担。其实这种负担，从教育心理学的角度来看，很大程度上是机械记忆的负担，而不是思维负担。对于90后的学生而言，历史学科的分数比例占得很少，让学生喜欢它但没有多大的压力，就要根据学生自己的性格、年龄、掌握程度等，不断完善自己的学习技巧，在老师的指导下，掌握一套适合自己的自学方法。 布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构。”对历史知识进行梳理后，我们会发现，头绪繁乱的知识之间，并不是孤立的，而是有其内在的联系。各种纵横衍变的关系，交错成网，向各方面延伸，发展形成了“结构”。 本着增效减负的精神，教师在统观知识全局、掌握教材的结构和知识系统的基础上，抓住本质东西，尽可能将繁乱的知识中反映知识间内在联系