初中歷史毕业,升学考试命题的思考和探索.docVIP

初中历史毕业、升学考试命题的思考和探索 □ 杨国金 随着新一轮基础教育课程改革的推进，考试改革显得越来越重要和紧迫。考试虽然不是万能的，但科学有效的考试无疑会给课程改革起到保驾护航的作用。作为考试改革重要内容和关键环节的命题工作，如何体现课程改革的理念，体现课程标准的要求，作为湖北省宜昌市初中毕业、升学考试历史命题组组长，笔者参与了本市近几年的历史命题工作。下面拟就命题过程中面临的一些问题，以2003年我市历史中考试题为例，谈谈个人的一些思考和探索。 一、定位考试水平，确定命题原则 初中毕业、升学考试是义务教育阶段的重要考试。根据当前初中历史学科的教学现状和国家要求，各地在实施初中历史毕业、升学考试的过程中做法不尽相同。从考试形式上看，有闭卷、开卷和半闭半开之分，从考试水平要求看，大致有三种情况：一是按水平考试的要求组织会考或中考，旨在考查学生的学习水平是否达到了国家的基本要求，是否达到了义务教育初中毕业的合格标准；二是按升学考试的要求组织中考，重点在于为高一级学校选拔合格新生；三是按介于水平考试和升学考试之间的水平要求组织考试。应该说，这三种性质的考试，其检测功能各有所长，都有利于历史学科素质教育的实施。根据我们对《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》）的解读，结合我市历史教学改革的实际，我们认为初中历