2016年高考历史二轮复习第三部分学科素养常考题型特色串讲第4讲高考大题审答规范及阅卷反馈课件资料.ppt

第三部分　学科素养　常考题型　特色串讲 第三部分　学科素养　常考题型　特色串讲 (2)材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁，分别有何局限？综合两则材料可以推知中国近代经济发展的何种特点？ (3)结合材料三和材料四，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？他们的认识差异反映了当时怎样的国际格局？ 审题信息 组织答案 问题信息 材料信息与关联知识 第(1)问古代小农经济的特征；不同 (材料一与材料二反映的近代农村经济结构状况) 第一小问据所学小农经济的特点，从经营方式、生产目的和生产规模等角度分析；第二小问近代农村经济结构状况不同，解读材料一、二获取结论即可 (1)特征：以家庭为单 位,耕织结合,自给自足 不同：材料一：自然经济(传统的小农经济)解体； 材料二：河北元氏县仍以自然经济(传统的小农经济)为主 审题信息 组织答案 问题信息 材料信息与关联知识 第(2)问变迁的局限性(材料一、二探究中国近代农村经济结构的变迁)；特点(中国近代经济发展) 第(2)问紧扣题目要求“局限”，迁移史料分类与鉴别等相关知识判断材料一、二研究角度是否全面 (2)局限：材料一有夸大之处；材料二只反映局部地区 特点：地区发展不平衡 审题信息 组织答案 问题信息 材料信息与关联知识 第(3)问不同(电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识)；国际格局(他们的认识差异反映) 第(3)问，解读图