初中物理課堂教学提高小组合作学习效率的三步曲.docVIP

初中物理课堂教学提高小组合作学习效率的三步曲 生命化课堂给课堂教学注入了新的活力，也带来了课堂教学的新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方法都发生了可喜的变化。但是，伴随着生命化课堂实验的逐步推广和进一步深入，一些深层次的问题也随之浮现而出，摆在我们教师的面前。回顾一下我们的物理课堂，出现了一些“刻意追求”、“生搬硬套”的怪现象，好像只有这样做才能真正体现生命化课堂的理念，才能跟上新课改的步伐。“热热闹闹”、“样样俱全”的小组合作探究形式普遍存在，但真正意义上的、实质性的小组合作探究很少，我们老师只赋予了它外在的表现形式，没有从本质上、内部去挖掘，因此造成一堂课下来，问问学生：“这堂课，你学到了什么”，“我也不知道”的局面，小组合作探究学习效率不容乐观。这不得不让我们去重新审视初中物理课堂教学中小组合作学习的问题。那么，在初中物理课堂教学中如何提高学生小组合作探究的学习效率呢？ 我校物理组着重进行了提高“小组合作学习”效率的研究。小组合作学习是以小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生发展的一种教学活动，是生命化课堂理念下课堂教学活动的一个重要环节。它弘扬了人的主体性，发挥了人的主体活动能力，培养了学生的责任感、合作精神和集体精神，加强了学生的社会适应性。在合作活动中还可以培养学生的社交技能、领导意识和民主价值观。作为教师，应当在完成学科教学任务的