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教师对《中小学班主任工作规定》的感想 津贴低，老师不愿当班主任 梅州市曾宪梓中学高三年级的的林老师告诉记者，十几年来来班主任津贴都没有多大改变变，1994年前是每月500元，1998年后提到1000元，这一数额一直延续了了十年，直到2008年后才才提高到150元。林老师还还告诉记者，据他所知，梅城城各间中学所发班主任津贴各各不相同，最高的是民办学校校，一个月500元，而公办办学校大都在100至2000元之间。有的教师说，做班班主任非常辛苦，每月才一点点补助，还不如做课外家教挣挣钱来得快。 30元的津贴补补助，大部分教师都不愿当班班主任，担任的多数也只是为为了评职称。”梅城江北人民民小学一位做了十几年班主任任的王老师告诉记者，评中级级教师要求做足3年班主任，，评高级教师要求做足5年班班主任。一些刚刚评上高级职职称的老师，很快就宣布不再再当班主任了。 梅州市曾宪宪梓中学的张老师当了近十年年的班主任。她告诉记者，当当班主任确实非常辛苦，每天天早上5点多就要起床监督学学生晨读，然后是早读，紧接接着7点半之后开始上课；中中午2点之前赶到班级收听全全校英语听力；下午还要继续续上课，傍晚6点50分监督督学生晚自习，直到晚上100点到学生宿舍查看后才下班班回家。 盼望班主任待遇纳入岗位待遇遇 听到国家教育部新发布了了《中小学班主任工作规定》》，班主任津贴将会得到提高高，受访教师们都很高兴。他他们说，这一举措在一定程度度上能激发广大教师从事班主主任工作的热情，希望有关部部门能真正落实到位。 采访访中，梅州市曾宪梓中学学生生科赖科长认为，教师特别是是班主任老师有教书和育人这这两大职责，教书职责在岗位位待遇上有体现，那就是职称称工资，而班主任作为育人的的管理者，其劳动报酬却没有有纳入到岗位工资上，只是作作为津贴补助来发放。他希望望，班主任待遇能纳入到岗位位工资，这样才有实际意义，，让广大战斗在育人第一线的的班主任老师劳有所得。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vigorously implement the reservoir youth transfer plans to promote employment, promote the transfer of labor in youth, promote the resettlement work in youth labor employment; three is to vigorously implement ecological support , in the reservoir area to carry out the service for the Three Gorges migrants, building a green reservoir activities, in order to protect the ecological environment of the reservoir area to make a real contribution.Five, continue to consolidate the work of the Communist Youth League FoundationAlways adhere to the party building, strengthen rural grassroots league construction, push the construction of rural youth center, vigorously extending the work of arms, and carry out the rural education to strengthen the sense of Youth League