初中物理課程介绍.docVIP

初中物理课程介绍作为国培计划课程的开发者，需要我们有高度的责任心和使命感，用自己的聪明才智，将物理学中的空气养人、智慧育人、方法练人的理念传授与教育欠发达地区的初中物理教师，使之感到：物理理论所具有的精确简洁之美、物理实验具有奇妙瑰丽之美、物理知识结构具有优雅和谐之美，深刻感受物理学文化、科学和艺术的魅力。正是有这种追求，我们根据当前我国中西部地区初中物理教师的需求，经过多次下校调研、对不同学历层次、年龄结构、不同学校，问卷调查、访谈，最终确定首先开发以下四门课程：（以后再开发新课程） 1.? 初中物理复习课中的情景创设 2.? 初中物理课堂教学导学的策略 3.? 初中物理教学中低成本实验的开发 4.? 初中物理教学中的“衔接”艺术 一．初中物理复习课中的情景创设 课程提要 课题背景上复习课时，课堂往往“活”不起来。特别是进入初三总复习，学生容易感觉到长期复习带来的疲倦，常常出现这样的情形，教师在上面滔滔不绝地讲，学生在下面昏昏欲睡。导致这一现象的原因有很多，比如： 1将知识点式的罗列，教学内容低层次的重复多，学生沉闷学习。 2将复习课理解为练习课：“教师布置习题→学生训练→公布答案”便是一节复习课的全部。 3复习容量过大，教师满堂灌，学生忙于被动接受。 4复习的方式过于简单。老师先讲一两个例题，再让学生训练，最后简单评讲练习，这样周而复始，学生在此方式下学习，感觉枯燥沉闷。 这些