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初中物理开放性试验计划 08——09年 第二学期 清水二中 周训全 人类跨入21世纪，知识经济将成为主导经济。一个拥有持续创新能力和大量高素质资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。国家创新能力的基础在人才，人才在教育。江泽民同志在全国教育工作会议上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮；教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”这就对教育提出了重要而紧迫的任务：与时俱进，大力推进教育创新。 ????物理是研究力、声、热、光、电等现象的自然科学。物理科教学过程中应如何推进教育创新呢？近年来出现的开放性试题是实现教育创新的一个很好的切入点、突破口。所谓开放性试题，就是以多端性、变通性、独特性为特点的创造性思维方法，能对问题从不同的角度进行探索，从不同的层面进行分析，从正反两极进行比较，有利于培养学生的能力，克服思维定势，避免思维僵化和单一，从而有助于认识全面、深刻，方法灵活多样，在求知中产生创新和突破。 设计开放性问题，进行开放性问题教学，是实施创新教育的有效措施，是培养学生创新能力的一种有效的手段。本文就对初中物理教学中设计开放性问题应遵循几方面的原则谈谈自己的看法。 关键词：开放性、宽广性、动态性、探索、创新 一、宽广性原则— — 问题内容的开放性 问题内容的开放性是指问题涉及的知识应当宽广。问题涉