初中生物復习1.doc

第一单元 生物与生物圈 认识生物 生物的基本特征：?生物的生活需要营养；?生物能进行呼吸；?生物体能排出体内产生的废物；④生物体能对外界刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都由细胞构成 补充：病毒?分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体） ?病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，靠寄生在其它生物细胞内生活。 ?有的病毒对人类有益，有的病毒对人类无益 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈 ①范围是指海平面上、下各10千米，包括大气圈的底部和岩石圈的表面。岩石圈是人和一切陆生生物的立足点，但能够到达生物圈的各个圈层的是人类。 ②生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 生物与环境的关系 环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素分为两大类：一类是非生物因素，如光、温度、空气、水等；另一类是生物因素：生物与生物之间最常见的由：捕食关系；如七星瓢虫捕食蚜虫；竞争关系：如稻田中的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分；合作关系：如蚂蚁合作搬运食物。 生物对环境的适应与影响 A．生物适应环境，如生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度达60毫米，旗形树的书馆像一面旗帜等 B．生物在适应环境的同时也影响环境，如植被多的地方的空气湿度大；蚯蚓使土壤疏松，提高肥力：生活在沙地的植物能防风固沙 3、探究：光对鼠妇生活有影响吗？ ①提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ ②作出假设：鼠妇适于生活在阴湿环境，光会影响鼠妇的生活 制定计划 实施计划 得出结论：光对鼠妇的生活有影响 表达交流 A．本实验的变量是光照，除光照外，其他条件均相同 B． 用10只鼠妇做实验而不是一只鼠妇做实验，是因为一只鼠妇做实验结果有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验可以减少误差，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。 C．一个探究实验一次只能探究一个问题 探究实验步骤和注意事项： 原理：控制变量法 探究实验时，变量的研究需要一定的数量 生态系统 定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 如：一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊，都可以看作一个个生态系统。生物圈是最大的生态系统，生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 组成：生态系统分为生物部分和非生物部分。 非生物部分如：阳光、空气、水等；生物部分包括：植物—生产者，动物—消费者，细菌和真菌—分解者。 食物链与食物网：（食物链没有分解者）生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这就形成了食物链。许多食物链彼此交错连接形成食物网。 在生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；某些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且在体内无法排出，这些有毒物质能够沿着食物链不断的积累，营养级别越高，生物数量越少，积累有毒物质越多。 补充：在生态系统中，消费者是指直接或间接以植物为食的异养生物（主要是动物），直接以植物为食的为初级消费者，以植食动物为食的是次级消费者，以次级消费者为食的为三级消费者；而营养级是指一条食物链的每一环节上所有生物的总和，生产者为第一营养级，食草动物（初级消费者）为第二营养级。 5、生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力。一般的说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。但自我调节能力是有限的。 专题一 生物体的结构层次 主要考点：（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞分裂、分化的特点 1、动植物细胞的结构（选择题、实验题会判断动植物细胞）以及各部分的作用 2、细胞分裂的特点：染色体 生殖细胞具有遗传功能，是因为细胞核中含有遗传物质――染色体。染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质。染色体主要是由蛋白质和DNA组成。DNA是主要的遗传物质。从结构上看，DNA(脱氧核糖核酸)分子构成双螺旋结构（由1953年美国沃森和英国克里克共同提出）。它可以分成许多小单位，具有特定的遗传信息，可以控制不同的性状。遗传物质中决定生物性状的DNA片段，叫做基因。脱氧核糖、碱基、磷酸组成DNA的基本单位----脱氧核苷酸。 染色体、DNA、基因三者之间从大到小的关系为：染色体 ＞DNA ＞基因 3、遗传 在遗传过程中，染色体数目发生的变化：精子染色体数（23条）＋卵细胞染色体数（23条）＝受精卵染色体数（23对）＝体细胞染色体数（23对） 在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的。控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性状的基因叫隐性基因。如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因，