第四届全县中小信息技术与课程整合优质课大赛方案.docVIP

第四届全县中小学信息技术与课程整合优质课大赛活动方案 为了深入研究信息化环境下有效实施新课程的教学方法，提高广大教师信息技术与学科教学整合能力，培养现代型优秀教师，提升全县中小学现代教育发展水平，引领我县中小学教育信息化方向，推进我县中小学教育信息化的快速发展，选拔我县参加第四届全州中小学信息技术与课程整合优质课大赛的参赛人员。特举办第四届安图县中小学信息技术与课程整合优质课大赛。 一、参赛对象及条件 从事学科教学3年以上，年龄35岁以下，相貌端正，教态语言好，信息技术应用能力强。学科不限、男女不限。 二、比赛方法 1、预赛 各校依据县活动方案进行校内比赛，评选出一名最佳选手报县电教馆参加全县决赛。小学组上报时间截止到2015年4月10日；中学组截止到2015年9月8日。没有进行校内比赛的学校不接受县级决赛的报名。 2、决赛 各校预赛选出的教师参加县里统一组织的现场决赛。评委组由电教馆人员组成。评委组依据参赛教师的说课和上课两个环节现场打分，以去掉最高、最低分后的平均分作为参赛教师的最终成绩，评出优质课各种奖项。 三、比赛时间、地点。 1、小学组4月15-- 30日在参赛教师所在学校举行。讲课内容自选。 2、中学组9月15-- 25日在参赛教师所在学校举行。讲课内容自选。 四、具体要求 参赛教师针对自己所上的课，在课前5分钟之内，向评委说课（要求脱稿并使用课件）：如何应用信息技术创新教学方法、科学构思教学过程、挖掘有价值的整合点、解决教学中的重点和难点问题、选择了什么样的资源与软件有效支撑整合点的教学活动等。 参赛课应符合新课程标准下的三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）要求，反映教学内容的广度和深度，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神。并能注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，有利于促进学生个性发展。教学所用的资源，提倡采用延边州基础教育资源应用平台提供的优秀教学资源并进行二次加工，也可自行设计开发或利用网上下载的资源。 参赛课教案及教学课件、说课稿的电子版上交评委组。 安图县电化教育馆 2015年月日 信息技术与学科课程整合优质课评标准 评价项目 评价指标 权重 评分 教师素质 （15分） 教态亲切大方，语言表达流畅，有感染力，普通话规范；板书设计合理、字体规范。对教学内容掌握娴熟，无科学性错误。 5 ? 能运用现代教育思想、理论指导教学，同时能熟练操作相关设备 5 课堂调控能力强，建立积极的师生交往，能充分调动学生学习积极性，课堂活跃，教学灵活、机智，能够激励学生超越自己。 5 教学设计 （25分） 能够按照新课程标准设计三维教学目标，符合实际，要求适度。 5 ? 以现代教育教学理念为指导，符合课程培养目标，从优化课堂教学的角度对教学进行整体的设计。选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体学生的发展，注意引导学生进行探究、自主、协作性学习。 5 创设见多识广的教学环境，丰富多彩的海量信息，营造学生主体的主动合作学习、有机运用信息技术交流互动的教学氛围。 5 ? 能够科学地运用教学理论组织构建教学内容(组织策略)，能选择合适的信息流通策略实现学生对教学信息的有效获取，能选择合适的教学资源管理策略对教学资源进行合理的规划和分配。 5 充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、和谐。 5 ? 教学过程 （25分） 精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然。 5 能够适当的运用信息技术手段，优化组合使用各种媒体工具，把握教学的重点、难点，对教学内容做出准确的分析。 5 合理运用多媒体教学资源，充分发挥网络媒体的作用。 5 ? 体现学生主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。 5 ? 完成教学任务，达到预期教学目标。各层次学生均有所得，教学实效高。 5 ? 学习评价与反馈 （10分） 教师能采取多种方法对学生的学习过程及效果进行评价。 5 ? 学生学习兴趣高，积极主动，反馈及时，教学目标达成度高、效果好。 ???? 5 信息技术 运用 （25分） 信息技术的运用有利于解决教学中的重点、难点。 10 信息技术运用恰当、合理、有序，有利于学生学习。 5 教与学的过程中充分发挥信息技术的优势。 5 教师能熟练运用信息技术手段自制课件 5 总分 简评：? 评委签名：　　　　　　　　 年　　月　　日 content. 8.5 manage three inspection system (self-check and c