继续教育课后答-心理.docVIP

二、多选 1.动物明白自己的特性：熊不会试着飞翔，驽马在跳过高高的栅栏时会犹豫，狗看到又深又宽的沟渠会转身离去。但是人是唯一一种不知趣的动物，受到愚蠢与自负天性左右，对着力不能及的事情大声地嘶吼--坚持下去！出于盲目和顽固，他荒唐地执迷于自己最不擅长的事情，使自己历尽艰辛，然而收获甚微。　　????????????????????????????????? --斯威夫特不管你天性擅长什么，都要顺其自然；永远不要丢开自己天赋的优势和才能。顺其自然就会成功，否则，无异于南辕北辙，结果一事无成。　　????????????????????????????????? --西德尼?史密斯??? (1)、这两首诗涉及到人的自我意识中的两个概念，分别是（??? ）。??? A、自负与自信??? B、自我期望与自我评价??? C、自我评价与自我调控??? D、自尊与自信????? 答案：B??? (2)、“顺其自然”也是森田疗法的疗法原则之一，与之相对应的另一原则是（? ）。??? A、随遇而安??? B、清静无为??? C、随心所欲??? D、为所当为????? 答案：D??? (3)、下列论述不正确的有（??? ）??? A、人定胜天，只要努力就一定能达到目标??? B、人的理想、期望应量力而行，这样有利于维护身心健康??? C、人不要轻易去超越自我??? D、人不能只安于现状????? 答案：C ? 4、盛夏酷暑，几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝 头。众狐狸馋涎欲滴，急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高，哥儿几个使尽浑身解数，葡 萄依然可望不可及。第一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。第二只狐狸跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡 萄一定特别酸！”于是，心安理得地走了。第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个 没完，最后累死在葡萄架下。第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。第七只狐狸抱着“我得不到的东西也决不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了， 遭到其他狐狸的共同围剿。第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮…… ” 另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，利用叠罗汉的方法，成果共享 ，皆大欢喜！(4)、第二只狐狸使用的是哪一种心理防御机制？（? ）??? A、合理化??? B、投射??? C、退行??? D、幻想?????? 答案：A ??? ()、关于心理防御机制，说法不正确的是？（??? ）??? A、心理防御机制能在一定程度上减轻个体的压力，有利于保持心理平衡??? B、心理防御机制全都是起消极作用的??? C、经常地使用消极的心理防御机制，可以使个体形成自卑、退缩的性格??? D、未雨绸缪是一种积极的心理防御?????? 答案：B ??? ()、从应对挫折的角度来讲，这些狐狸表现出的应对方法不包括（??? ）??? A、冷漠??? B、敌对??? C、自责??? D、偏执?????? 答案：B 上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。 “唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？ 任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。??? (1)、文中的“我”是什么性格的人？（??? ）??? A、外向??? B、内向??? C、A型性格??? D、B型性格?????? 答案：C ??? (2)、文中主人公情绪的转变得益于认知的改变，他使用的是什么思维方法？（??? ）??? A、惯性思维??? B、逆向思维??? C、定势思维 ??? D、惰性思维?????? 答案：B ??? (3)、