说课柴兆旭精编.ppt

 软式排球 正面下手发球 喀尔坎特学校 索帕 一、指导思想 二、课的设计依据 三、教学流程 四、教学总结 五、课后总结与反思 指导思想: 健康第一 我运动 我健康 我快乐　　 本课的设计依据 （一）教材分析　　　　 排球运动是深受人们喜爱的运动项目之一。排球运动是从发球和接发球开始的。本课安排的是正面下手发球，是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的水平四排球教材的内容之一。发球是比赛的首要条件，主要是让学生掌握正确的击球动作，解决好用力方向和击球部位。软式排球较排球来说，它伤害性小，具有趣味性强、易学的特点，学生易接受。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣，使之更生活化。 　 （二）学情分析　　　　 排球在我校开展的情况较好，七年级、八年级都会安排排球课，且通过前课学习多数学生已经较好掌握了排球的传、垫球技术要领，对排球综合技术和发球有一定认识。在垫球练习的过程中一些学习比较快的同学也尝试用单手将球拍击给对方，但由于学生上肢力量比较差，动作概念不清晰，经常不能控制击球方向。本课充分利用学生的兴趣以及学生的学习基础，采用游戏、讨论的方法来进行教学。 （三）教学目标 1、 让绝大部分学生了解学习内容基本步骤；理解正面正面下手发球的技术动作和练习方法。 2、 基本掌握排球正面下手发球技术动作，提高动作协调性和各项身体素质。 3、通过学生练习、交往、合作、竞争，培养学生形成良好的稳定个性心理品质，体验学习过程带来的乐趣。 4、通过积极的思考和愉快的学习，使学生在一起相互交流经验，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。 （四）教学重、难点 重点：抛球稳 击球准 手型正确 难点：击球点、击球时机 （五）教法与学法 教法： 1、讲解示范法：教师做完整示范，然后分解动作， 边讲解边示范，最后把动作连起来练习。 2、徒手教学法：教师带领学生做徒手练习，用口令 指挥学生做动作。 3、集体纠错法：分组练习时，教师发现错误动作， 可鸣哨停止练习，集体进行纠错。 4、个人纠错法：练习中，教师发现个别学生有错误 动作，可进行个别纠错。 学法： 徒手练习法、有球练习、分组练习、自我评价 教学流程 课堂常规 热身环节 学习本领 练习提高 比赛巩固 素质练习 （一）课堂常规 1、集合整队、报告人数 2、师生问好、安排见习生 3、宣布本课教学内容、目标及要求 （二）热身环节 1、慢跑热身 2、徒手操 扩胸运动 振臂运动 体转运动 腹背运动 正压腿运动 侧压腿运动 踝腕关节运动 学习本领 （一）复习排球双手垫球 学习本领 （二）正面下手发球教学 教师将正面下手发球技术引入，做正面下手发 球的完整示范动作，并提示重难点。 动作要领：（以右手为例） （1）准备姿势（2）抛球摆臂（3）挥臂击球 目标：学生建立正面下手发球的概念； 重点：右臂直臂摆动； 难点：掌握击球时机和部位； 学习本领 （三）徒手练习 教师口令指挥：1、做好准备姿势 。 2、抛球，直臂击球后跟进. 目的：让学生初步建立完整的动作概念。 （四）有球练习 教师口令指挥：1、做好准备姿势 ; 2、抛球，直臂击球后跟进. 目的：解决发球时抛球不稳、击球手臂弯曲、 击球点不好等问题. 学习本领 学习本领 （五）分组练习 全班学生分成若干组，每2人一组进行无网 发球练习，距离逐渐拉大（4～10米），教 师进行个别或集体纠错。 目的：体会动作要领，强调精力集中在抛球和 挥臂击球上。 （ 比赛巩固 发球比远：已基本掌握正面下手发球技术的进行发球比远的小比赛。 目的：1、提高学生的发球技术水平。 2、提高学生的活动能力。 培养竞争精神；学会鼓励、信赖同伴。 目的： 增强学生身体素质 素质练习--平板支撑 身心恢复阶段 放松活动： 调整呼吸，学生两人一组进行互助放松、抖手臂，轻拍背部 教学总结： （一）整队集合； （二）教师对表现优异的同学进行鼓励、表扬，鼓 励学生为主，同时让学生参与自我评价； （三）整理器材； （四）师生再见！ 学生身心状态预计 1、平均心率：120—130次／分 2、练习密度：30%—50% 课后总结与