2015年教师招考试教育心理学试卷 13(附评分标准).docVIP

2015年教师招聘考试教育心理学试卷 13（附评分标准） 一、选择题 1.人本主义心理学的代表人物是（ ）。 A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于（ ）。 A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（ ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。 A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（） A.感觉适应 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持（）秒 A1-2 B20-30 C60-70 D70-80 7.学习新信息对己有旧信息回忆的抑制作用叫（） A 前摄干扰 B 倒摄干扰 C 消退抑制 D 超限抑制 8.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）的需要 A 归属和爱 B 自我实现 C 尊重 D 生理 9.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么” 和“怎么做”问题的知识称为（） A 感性知识 B 理性知识 C 描述性知识 D 程序性知识 10.有的学生平时容易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况， 这类学生的性格类型属于（） A 场依存型占优势 B 场独立型占优势 C 情感型 D 内倾型 11.智商的计算公式是（） A 智商 IQ=心理年龄（MA）/实足年龄（CA）+100 B 智商=心理年龄/实足年龄*100 C 智商=心理年龄/实足年龄*100% D 智商=心理年龄/实足年龄-100 12.在（）状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地区完成一件事情。 A 可控制的意识 B 白日梦 C 自动化的意识 D 睡眠 13.1903 年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一部以“教育心理学” 命名的专著。 A 卡列杰夫 B 廖世成 C 乌申斯基 D 桑代克 14.催眠诱导常会使个体出现的心理状况是（） A 主动的放松 B 反应性降低 C 注意范围变广 D 幻觉减少 15.人耳所能接受的振动频率是（）赫兹 A20——2000 B200——2000 C20——20000 D200——20000 二、填空题 1.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注（）阶段、关注（）阶段和关注学生阶段。 2.元认知包括两个基本成分：（）和（） 3.归因即对自我行为的原因分析，包括三个成分：内外源、（）和（） 4.班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、自我强化和（） 5.按迁移的性质可把迁移分为两种（）和（） 6.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的（）；二是教师的富于激励和想象的倾向性。 7.帮助学生解除自卑心理属于心理健康教育；学校心理教育的重心是（）教育。 8.桑代克在总结他早期实验的基础上提出了（）、（）和效果律三大学习定律。 9.问题解决策略主要包括算法式策略和（）策略。 10.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有（）性。 三、判断题 1.在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于外部的、稳定的、不可控制的。 2.奥苏贝尔根据学习材料和学习者原有知识结构的关系把学习分为接受学习和发现学习。 3.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为实物直观。 4.创造性思维的核心是直觉思维。 5.系统的收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为 教学评价。 6.集体是群体发展的最终结果。 7.教师根据在教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件迅速做出判断，果断加以处 理并取得良好效果的教育行为称为教育机智。 8.教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是强度律。 9.教育心理学史应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。 10.测验的效度是指测试的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。 四、简答题 1.简述当学生考试失败后，教师应如何指导他们进行正确归因。 2.简述布鲁纳的认知——结构学习理论的主要内容。 3.简述加涅按照学习结果的不同对学习的分类。 4.简述创造性与智力的基本关系。 5.简述影响遗忘进程的因素。 五、论述题 1.联系实际，谈谈提高教师素质的心理学途径。 2.试