北京市2012年中考數学二模阅读理解及图形操作分类汇编1.docVIP

北京市2012年中考数学二模阅读理解及图形操作分类汇编 整理 北京市二十中学 王云松2012-6-7 （延庆县）22. （本题满分4分）阅读下面材料： 阅读下面材料： 小伟遇到这样一个问题：如图1，在△ABC（其中∠BAC是一个可以变化的角）中，AB=2，AC=4，以BC为边在BC的下方作等边△PBC，求AP的最大值。 小伟是这样思考的：利用变换和等边三角形将边的位置重新组合．他的方法是以点B为旋转中心将△ABP逆时针旋转60°得到△A’BC,连接,当点A落在上时,此题可解（如图2）． 请你回答：AP的最大值是 ． 参考小伟同学思考问题的方法，解决下列问题： 如图3，等腰Rt△ABC．边AB=4,P为△ABC内部一点， 则AP+BP+CP的最小值是 .（结果可以不化简） 【参考答案】解：（1）AP的最大值是：6；此时A‘、B、C三点共线 （2）AP+BP+CP的最小值是：（或不化简为） （石景山）22．阅读下面材料： 小阳遇到这样一个问题：如图（1），O为等边△内部一点，且，求的度数. 图 图⑴ 图⑵ 图⑶ 小阳是这样思考的：图（1）中有一个等边三角形，若将图形中一部分绕着等边三角形的某个顶点旋转60°，会得到新的等边三角形，且能达到转移线段的目的.他的作法是：如图（2），把△绕点A逆时针旋转60°，使点C与点B重合，得到△，连结. 则△是等边三角形，故，至此，通过旋转将线段OA、OB、OC转移到同一个三角形中. （1）请你回答：. （2）参考小阳思考问题的方法，解决下列问题： 已知：如图（3），四边形ABCD中，AB=AD，∠DAB=60°，∠DCB=30°，AC=5，CD=4.求四边形ABCD的面积. 【参考答案】解：（1）150° (2) 如图，将△绕点顺时针旋转60°，使点D与点B重合， 得到△，连结. 则△是等边三角形， 可知， 在四边形ABCD中，, ． ． （顺义区）22．阅读下列材料： 问题：如图1，P为正方形ABCD内一点，且PA∶PB∶PC=1∶2∶3，求∠APB的度数． 小娜同学的想法是：不妨设PA=1， PB=2，PC=3，设法把PA、PB、PC相对集中，于是他将△BCP绕点B顺时针旋转90°得到△BAE（如图2），然后连结PE，问题得以解决． 请你回答：图2中∠APB的度数为 ． 请你参考小娜同学的思路，解决下列问题： 如图3，P是等边三角形ABC内一点，已知∠APB=115°，∠BPC=125°． （1）在图3中画出并指明以PA、PB、PC的长度为三边长的一个三角形（保留画图痕迹）； （2）求出以PA、PB、PC的长度为三边长的三角形的各内角的度数分别等于 ． 图1 图2 图3 【参考答案】图2中∠APB的度数为 135° ． （1）如图3，以PA、PB、PC的长度为三边长的 一个三角形是 △APM ． （2）以PA、PB、PC的长度为三边长的 三角形的各内角的度数分别等于 60°、65°、55° （门头沟）22. 数学课上，同学们探究发现：如图1，顶角为36°的等腰三角形具有一种特性，即经过它某一顶点的一条直线可把它分成两个小等腰三角形. 并且对其进行了证明. （1）证明后，小乔又发现：下面两个等腰三角形如图2、图3也具有这种特性．请你在 图2、图3中分别画出一条直线，把它们分成两个小等腰三角形，并在图中标出所画等腰三角形两个底角的度数；  （2）接着，小乔又发现：直角三角形和一些非等腰三角形也具有这样的特性，如：直角三角形斜边上的中线可以把它分成两个小等腰三角形．请你画出一个具有这种特性的三角形的示意图，并在图中标出此三角形的各内角的度数．（说明：要求画出的既不是等腰三角形，也不是直角三角形．） 【参考答案】 （丰台）22．小杰遇到这样一个问题：如图1，在□ABCD中，AE⊥BC于点E，AF⊥CD于点F，连结EF，△AEF的三条高线交于点H，如果AC=4，EF=3，求AH的长． 小杰是这样思考的：要想解决这个问题，应想办法将题目中的已知线段与所求线段尽可能集中到同一个三角形中．他先后尝试了翻折、旋转、平移的方法，发现可以通过将△AEH平移至△GCF的位置(如图2)，可以解决这个问题． 请你参考小杰同学的思路回答： （1）图2中AH的长等于 ．