2015年河北化中考专题复习_实验探究题.docVIP

中考实验探究题专题 解题时注意的问题： 提出的猜想要 合理 ,有利于方案的设计；合乎题意, 不能信口开河； 2、设计的实验方案要紧扣提出的 猜想 。设计方案要 简单易行 。 3、结论一定是对 假设 的判定，反思评价一般是对实验 方案 、实验 操作 、结论 等方面的反思，是探究题中最难的地方。 解题思路：认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。找出题目中与教材相联系的知识点。灵活应用基础知识解决探究题中的问题。 类型一：探究酸碱盐的性质类 1、小亮在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他对所得溶液的酸碱性进行探究。 【探究目的】探究所得溶液的酸碱性 【提出猜想】所得溶液可能呈碱性，也可能呈 性，还可能呈 性。 【实验验证】 实验操作 实验现象 结论 用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡 无色酚酞试液变 溶液呈碱性 无色酚酞试液不变色 溶液呈 【分析与思考】 ⑴若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是 （填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再产生沉淀为止。然后过滤，把滤液倒入蒸发皿中加热，得到氯化钠晶体，该过程涉及的化学方程式为 。 ⑵若无色酚酞试液不变色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小亮提出了以下方案： 方案一：取样，加入碳酸钠溶液，若观察到 ，则所取溶液呈酸性；若无明显现象，则呈中性。 方案二：取样，加入金属锌，若有所泡产生，则所取溶液呈酸性，该反应的化学方程式为 ；若无明显现象，则呈中性。 类型二：探究产物的成份类 2．小青探究铜与稀硫酸在加热的条件下能否发生反应的实验时，发现加热沸腾一段时间后，溶液开始变色，同时产生较多的气泡。生成的是什么气体呢？ [提出猜想]①可能是H2 ；②可能是O2 ；③可能是SO2 任何的猜想都要有依据，则小青提出猜想的依据是： ____ 。 [查阅资料]①铜与热的浓硫酸反应产生SO2；②SO2与Ca(OH)2反应生成难溶的CaSO3。 [实验验证]请你根据以下实验条件，设计实验验证小青的猜想，并将相关内容填在下表。 仅限选择的用品和试剂：试管；带火星的木条、澄清石灰水。 实验步骤 实验操作 预期现象和结论 第一步 第二步 [交流与讨论]经验证，猜想③正确，为此，小青作了如下解释：加热使溶液中的水不断蒸发，硫酸浓度逐渐增大，当达到一定浓度时，硫酸跟铜反应产生SO2气体。你觉得小青的解释_______（填“合理”或“不合理”）。 类型三：探究有关物质变质类 3．端节，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现桌上有瓶敞口放置的NaOH溶液，她 【提出问题】NaOH溶液变质程度如何呢？ 【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质你的新猜想： 。 【实验】小丽实验证自己的猜想请填写小丽实验时的现象 实验步骤 现象 结论 取少量溶液于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。 NaOH溶液部分变质 【实验反思】⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③a(OH) 2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是________(填序号) ⑵小丽的可以________________替代【拓展应用】保存NaOH溶液 。化学科代表小聪与小明同学帮助实验老师整理化学药品室时，发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属，未贴标签。到底它们是哪种金属？两位同学首先对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究。 （1）进行猜想： ①科代表小聪猜想：活动性X大于Y。 ②小明同学猜想：活动性Y大于X。 （2）设计实验方案、进行实验、获得知识。完成如下实验报告，并回答后续有关问题。 ①实验步骤 ②实验③结论 　 　 __ 　 　 __ 　 金属Y表面无明显变化，金属X的表面有气泡冒出。将燃着的木条放在装金属X的试管口，气体燃烧 　 __