2015年春季期年级语文下册期中检测质量分析.docVIP

2015年春季期莫龙小学六年级语文下册 期中检测质量分析 一、基本情况分析 全校总人数60人，参考人60人，参考率100%，总分3745分，平均62.42分；其中优秀18人，比值0.267 ；良好14人，比值0.345 ；及格20人，比值 0.333 ；不及格18人，比值0.06；积分1.005。属及格等级。 二、卷面答卷情况分析 本次试题充分体现新课标的思想，试题的出题方向能以教材为载体，立足基础，有一定的灵活性和综合性。试题注重培养学生的语文素养，既考核了学生的基本技能，又考查了学生对语言的积累和联系语言环境联系生活实际感悟语言、运用语言的能力。题型难度适中，没有偏题怪题，覆盖面广，课内外知识的比例和主客观题的比例恰当。本次六年级语文上册期中质量检测共有三大题，题型难易适中，既能提高尖子生的质量，又能顾及中等生和差等生。下面就这次的检测情况，作出以下的质量分析： 第一题“积累与运用”（45分）。这大题共有12个小题。 第1小题“看拼音，写词语” ，这道题检测了学生对所学的生字和课文词语掌握的牢固程度，本次的拼音检测都是课文中的生字连成的词语，学生掌握比较牢固，学生答题的准确率也比较高。 第2小题“在带点字正确的读音下面打上√”这题难易适中，失分原因在于学生平时不注重多音字的读音的区别和积累较少今后针对这方面进行查漏补缺，加强训练。 第3小题“下列词语没有错别字的一组是（）”这题是让学生修改词语中有没有错别字，这题也是难度有所增加，因为学生要逐个看清每个词语中有没有错别字，时间相对要很多，再加上这题中每个选项都有错别字，造成学生不知所措，反正什么答案都有人选，以后出题的人员要谨慎些，不要模棱两可增加学生的负担，而且又要浪费学生的宝贵时间。 第4小题“在括号里天上表示“叫”的同义词。这题检测了八个和动物叫相关的词语，这道题平时不注意训练，很多学生失分，学生填得一塌糊涂，十分比较严重。 第5小题“选择恰当的词语填空” 这题是检测学生对形近词和关联词语的理解，学生掌握比较牢固，学生答题的准确率也比较高。 第6小题“联系课文，写出下列句子的意思” 这题是检测学生对课文的理解，学生掌握比较牢固，学生答题的准确率也比较高。 第7小题“下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）”这题是检测学生对词语的运用，这题失分严重，失分的原因我觉得是学生学生的词语运用能力不高。 第8小题“按要求写句子”这题失分比较少，这题比较容易，学生在改成陈述句的时候大部分掌握得比较好，但是在改成第三人称转述就比较难了，学生在形容蝴蝶人性化方面做得不是很恰当， 总之这方面的练习有待加强训练，只有让学生多加练习才能有所提高。 第9小题“找出下面一段话中的毛病并改正过来”这道题检测了两个方面的内容，这题失分也很严重，失分的原因我觉得是学生不够仔细审题，还有一个原因就是学生的词语运用能力不高，平时词语的积累不多，在词语顺序的教学时教师不够注重这方面知识的培养。 第10小题“给下列这段文字加上恰当的标点符号”这题是检测学生对标点符号的运用，学生掌握比较牢固，学生答题的准确率也比较高。 第11小题“按课文原文填空”这道题检测学生对要求背诵的内容的熟悉情况，这次检测三句话和两句歇后语，都是出自单元的“日积月累”里面的，平时老师注重训练，学生也记得比较牢固，因此失分很少，只是有个别差生失分比较严重。 第12小题是一道属于以往的“口语交际”训练题。但出题方向有所改革，它不明说是口语交际但做法是一样，这样出题消除了部分学生怕写的心里现象，这次说的是关于“留言条”和学生的生活实际联系比较紧密，所以学生比较易于作答，失分原因在于部分学生的留言条格式不正确和书写马虎。 第二题“阅读题”（25分）这题阅读题共分为课内阅读和课外阅读两大题。（一）课内阅读题中共分为5个小题。其中每小题都有不等程度的失分，失分最为严重的是第3小题说说对句子“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复还呢？”的理解，学生答题不够到位，很多失去了文意，从失分来看，原因是这部分学生平时学习不够善于总结学习方法，对所学的课文不够熟悉，第4小题联系上下文，选择不符合文意的选项，很多学生不仔细阅读里面的四种答案，也没有深入细致考虑出题的意图，所以很多学生选择不正确，今后有待加强阅读训练，争取对所学的基础知识加深记忆，能灵活运用。（二）课外阅读共分为5个小题，这5个小题中大部分学生都有不同程度地失分，原因在于对文章阅读不透，所以对所问的问题没有作出明确的，意思相近的答案。今后加强课外阅读训练，减少失分。 第三题“习作”（30分）这次习作是命题作文，这次习作是“我的好朋友”这类习作经常练习，因此，这次的习作失分不严重 。今后在写作教学中，注重培养观察、思考，积累写作的第一手材料和语言材料。做好写作的功课；其次，在指导写作中，