09年度仙游县山立学校工作计划.docVIP

09年度仙游县山立学校工作计划 一 、指导思想： 努力营造和谐、奋发有为的学校文化，不断更新教育教学理念，探索符合我校实际的管理模式和教学特色，增强综合竞争实力，办人民满意的教育。 二、奋斗目标： 创造愉悦的工作环境，增强道德、文化、价值领导力，提升团队凝聚力；激发师生的工作、学习热情，力争09年高考本科上线比率居全县第二名，争取09年中考平均分、及格率、优良率居全县第二名；力求初中结业会考和高中学业考试完成和超额完成学校既定的目标。 三、具体措施： （一）改革学校内部管理体制 小学、初中、高中分部管理，增强各岗位人员的责任意识、工作意识、质量意识。真正作到决策科学化，方案具体化，流程精细化，管理队伍专业化，信息交流即时化，协调监督全程化，奖惩制度化，有效地提高管理效益。 （二）改革学校的规章制度 从学校实际情况出发，借鉴友校先进的管理经验，制定并实施《专任教师考核细则》、《班主任工作考核细则》、《备课组长考核细则》、《生活指导教师考核细则》、《文明班级考核细则》、《学部主任、班主任、年级负责人考核细则》。实现学校管理的科学化、人性化、规范化和制度化，扎扎实实抓好学校的过程管理和成果管理。 （三）改革课堂教学方法 突出课堂教学的生本性原则、生命性原则、生活性原则、生成性原则、生动性原则、生长性原则，做到备课要“深”，授课要“实”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，作业要“精”，辅导要“细”，评价要“准”，负担要“轻”，质量要“高”。铸造学校的教学特色，全面提高教学质量。 （四）改革德育工作方法 各部德育的总体目标：一至七年级的学生要激发、提高、保持良好的习惯和学习兴趣；八、九年级学生要迈好青春第一步，变关键期、危险期为提升期、飞跃期；高中学生要形成健康向上的人生态度，树立清晰明确的人生目标，实现学生综合素质和谐发展，师生关系和谐融洽。德育过程和谐有序，中小学德育和谐衔接，学校、家庭、社会和谐育人，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。 （五）营造良好校园环境 （1）学校创安工作：加强对师生交通安全，食品卫生安全，防火防电安全，防灾等教育。 （2）校园文化建设：进一步加强物质文化，制度文化，精神文化，生活环境文化，网络文化的建设。 （六）加强师资队伍建设 从学校实际出发，培养和建设一支“师德高尚、业务精湛”的教师队伍，是学校的“立校之本，强校之基”。做好年轻教师的培养，要注重抓好五个必须： （1）必须抓好师德教育　构建从教思想基础 学高为师，身正为范。教师的教育思想、知识水平、兴趣爱好、教学风格等直接影响着学生的潜能开发。因此，在教师队伍建设中应该把师德教育放在首位，定期在教师中开展“师德标兵”、“模范班主任”、“优秀教师”和在学生中开展“我最喜欢的老师”等评选活动，增强育人意识，提升教师的政治责任感和使命感，构建从教思想基础，形成人人争做师德标兵、个个争当优秀教师的良好氛围。 （2）必须抓好业务学习　提高教育教学水平 加强教师业务学习，尤其是年轻教师，提高专业理论素养是提升学校师资队伍整体素质的最重要的环节，也是提高教育质量的重要措施，为此我们拟采取以下措施：　　1）制订计划分步实施；　　2）走出校园开拓视野；　　3）开展交流共同进步；　　4）提倡创新大胆实践。　　（3）必须抓好科研导向　培养教育科研能力 教师的教育科研能力是其必备的基本素质。加强师资队伍建设，加速新教师的成长，注重开展校本教研和分步开发校本教材，来提升教师的整体素质，实现科研兴师，实施科研兴校战略。学校要加强教育科研的宣传和导向力度，积极营造科研氛围，不断增强教师的科研意识；要制定科研方案，加强研讨交流，提高科研效果；要鼓励教师参与课题研究，撰写科研论文。 （4）必须抓好教师考核　建立绩效考核机制 教师考核工作，是学校管理工作的一项重要内容，也是加强教师队伍建设的基础性工作。学校要引进学生、家长对教师的评价机制，着重对教学常规及课堂教学情况进行考核，定期不定期召开校务委员会或年级组长以上人员的行政扩大会议，广泛听取意见，对教学效果好、受学生欢迎的教师应予以大力表彰，对教学反映差、不能胜任教学工作的，学校少发考核奖，并对其进行重新聘任岗位。 （5）必须抓好骨干培养　促进可持续性发展 抓好骨干教师培养是提高教师队伍整体素质的关键，也是学校管理工作中的一项重要任务，可以促进学校可持续性发展。首先要培养骨干教师的敬业精神；其次要组织骨干教师外出学习，吸取先进教学经验；第三要引导骨干教师从“教学型”向“教研型”转化，鼓励他们大胆改革，不断创新，深入研究，使其逐步形成自己的教学风格，实现新起点、新突破、新超越；第四要充分发挥骨干教师的引领作用，实现“四个一”工程。即骨干教师每学期至少要写一篇教学案例及反思报告，上一堂观摩课或示范课，作一次教育专题讲