我抱着月光,月光抱着我教学设计.doc

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2016-11-22 发布于浙江
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我抱着月光,月光抱着我教学设计

《我抱着月光，月光抱着我》一、指导思想与理论依据 (一)指导思想与理论依据 1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。 2.根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。 3.音乐是一门极富创造性的艺术。通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造力和想象力。二、教学背景 (一)教学内容分析《我抱着月光，月光抱着我》这首歌，唱出了学生们对月光的向往与热爱，体现了中国少年儿童的天真与活泼。通过学唱这首歌，可以培养学生的创造力和想象力，使学生更加热爱大自然中的月夜美景。学情分析年级学生通过首使学生准备师结束