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有效教学 初中数学教学的问题与策略 培 训 笔 记 纳雍县龙场中学 2014年7月 第1次笔记 你是否会碰到这样的问题 一、“数与代数”的教学应遵循的原则有 过程性原则、?现实性原则?、探索性原则、综合性原则。 二、什么是?数学模型 数学模型是指一切数学概念，数学理论体系，各种数学公式，各种方程（代数方程、函数方程、……）以及由公式系列构成的算法系统等等都可称之为数学模型。 三、新课程降低了运算的复杂性和技巧性的要求,如有理数的混合运算强调“以三步为主”；多项式乘法,只要求一次式相乘；因式分解中字母或项的指数要求是提公因式法和公式法；分式方程只要求解可化为一元一次方程，并且方程中的分式不超两个. 第2次笔记 　如何培养学生的“数感 一、 把数的概念教学运用到现实生活的情景中，使学生理解数的意义 二、 在具体的情景中把握数的相对大小关系 三、 在解决实际问题时，会用数来表达和交流 四、 在开放式的训练中能为解决问题选择适当的方法 五、 在计算教学中加强估算训练，学会对结果作出合理的解释 总之，学生数感的培养并不是一蹴而就的，而是在学生学习过程中逐步体验和建立起来的，所以教师在教学过程中应当结合有关内容和情境，加强对学生数感的培养，把它作为数学教育的重要目标之一，从而促进学生数学素养的提高。 第4次笔记 　是课本变了还是老师不同了（二） ――有