魔鬼森林总汇.pptx

亚马孙的“魔鬼花园” 软件122：刘兴儒 卢 杨 案列介绍： 在秘鲁境内的亚马孙热带雨林里，当地人因为打猎或者采摘野果，在浓荫蔽日、灌木丛生的密林里艰难行进时，偶尔会遇到一大片杂草不生的树林，这样的树林本来很容易穿行，但当地人往往避之如蛇蝎，绕道而行。因为这种树林太奇怪了，从几百平方米到千余平方米的范围内，几乎只生长着一种柠檬树，夹杂着一些其他树种干枯的树干和枝丫，透出一股慑人的阴森之气。当地人早就注意到这一特别现象，可是，千百年来，他们不知道也从未想过寻找它出现的原因，只好把它与鬼怪联系起来，称之为“魔鬼花园”。人们在热带雨林里失事或者失踪，也往往归咎于“魔鬼花园”在作祟。   从l9世纪开始，秘鲁和其他许多国家的科学家和生物学家听说亚马孙热带雨林里有着这样神秘的“魔鬼花园”，纷纷前来考察和研究。经过不断摸索，他们仍然一无所获，后来，美国斯坦福大学生物学家伊丽莎白·弗雷德里克森来到了秘鲁，在亚马孙热带雨林地区进行实地考察，并在一片“魔鬼花园”附近扎下营盘，对它进行深入的考察和研究。一天下午，弗雷德里克森正漫无目的地在“魔鬼花园”里徜徉，天上突然乌云密布，一场大雨就要来临。就在这时，她突然看到了令她惊诧不已的一幕：每棵柠檬树从树根到树干，爬满了密密麻麻的蚂蚁，而且周围地上还有数不清的蚂蚁匆匆向树旁汇集。 透过一棵柠檬树树干粗大的裂缝，她把手电筒向树心深处照去，看到里面附着了一大团一大团的蚂蚁!她又好奇地到另一棵柠檬树旁察看，发现它的树心也是中空的，里面到处是大大的蚁团。再看其他几棵树，棵棵都是如此!弗雷德里克森粗略估计了一下，这“魔鬼花园”里有200多棵柠檬树，其中的蚂蚁数量应当在200万只以上！如此大量的蚂蚁给了弗雷德里克森强烈的刺激，以至于她突发奇想“这‘魔鬼花园’会不会和这数量巨大的蚂蚁有关呢?”于是，弗雷德里克森决定进行实验她辟出一块实验地，在“花园”附近栽上了与柠檬树性状较接近的速生树种一一雪松，雪松上那些遭到柠檬蚂蚁叮咬的绿油油的树叶，很快变成了褐色! 她摘下褐色树叶进行化验，结果很快就出来了，原来是柠檬蚂蚁们向这片叶子“注射”了它们体内生产的蚁酸，导致树叶急速枯萎!原来，柠檬树一般树心中空，为柠檬蚂蚁提供了天然的蚁巢。柠檬树的树干和枝丫能够分泌一种汁液，风干后可以作为蚂蚁的食物。于是，蚂蚁便选择柠檬树作为自己的“多功能”寄生树。为了巩固自己的“家园”，让自己栖身的柠檬树顺利生长，蚂蚁们就用自己身体产生的蚁酸，去破坏柠檬树附近别的树木，让柠檬树获得更多的阳光，能够更多地从大地中汲取各种营养。于是，柠檬蚂蚁和柠檬树之间形成了这种独特的寄生关系，相得益彰。久而久之，“魔鬼花园”这种奇特的生态现象就出现了。 在本案例中，秘鲁境内的亚马孙热带雨林里“魔鬼花园”千百年来当地的土著都没有找出其中的基本原因，把这一切都归咎于妖魔鬼怪的身上。美国斯坦福大学生物学家伊丽莎白·弗雷德里克森来到后没有盲目的相信任何传言，自己动手进行研究调查。最终通过实践得出了这一现象的原因。 美国斯坦福大学生物学家伊丽莎白·弗雷德里克森通过自己的细心观察发现“魔鬼花园”的形成与柠檬蚂蚁有着巨大的关系，紧接着，他通过自己的分组实验最终彻底的分析出了“魔鬼花园”形成的原因。充分说明实践是认知的基础。 案例分析： 1.实践是认识的来源 ⑴ 实践为认识的产生提出了需要。人的认识活动是适应实践的需要，为解决和完成实践提出的问题和任务而产生的。科学研究的任务，科学工作的课题是由实践的需要提出的，并且围绕着人类实践的需要这个中心来展开的。 ⑵ 实践为认识的形成提供了可能，并把这种可能变成现实。实践把主体和客体直接地、现实地联结起来，使主体能从客体中获得真实可靠的信息。客观事物只是由于实践的中介才转化为主体的认识对象和认识内容。主体用以加工客体信息的各种思想模式，也是来源于实践。实践作为一种客观物质活动，是按照一定规律进行的，这种合规律的活动，久而久之，会在人们头脑中积淀下来，形成各种思想模式，如逻辑格式等等。列宁说：“人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的式固定下来。这些式正是由于亿万次的重复才有先人之见的巩固性和公理的性质”。 ⑴实践的发展不断地提出认识的新课题，推动着认识向前发展。恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。” 2.实践是认识发展的动力 ⑵ 实践为认识发展提供必要的条件。一方面，实践的发展不断揭示客观世界的越来越多的特性，为解决认识上的新课题积累越来越丰富的经验材料；另一方面，实践又提供日