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试 卷 说 明 试卷结构特点：本试题分听力和笔试两大部分。听力部分主要考查学生对单词、短语、句子读音及含义的正确判断。各小题中均有干扰选项。共四个大题。笔试部分为综合考查，主要检测学生半学期以来所学知识，体现语言技能的形成，包括“词汇、语法、功能、交际”这四个方面，共七个大题。 依据《 英语新课程标准 》，本着“重视基础，考查能力，体现导向，注重发展”的命题原则，对于此次试题，我的命题意图是： （1）注重基础知识的考查，具有层次性 夯实基础，对于学生们今后的学习帮助是很大的。我们的教育对象情况千差万别，学习的表现情况也各不相同。因此，此次命题我针对不同的个体，设计有层次的试题，以便加强对基础知识的巩固。例如：对一些学习基础不太好的学生，我设计了一些机械性的题，如下题： Ⅰ.听录音, 把你所听到单词的序号填写在题前括号内。（10分）（听力部分） ( ) 1. A.house ? B.home ??( ) 2.A.bathroom B.bedroom ( ) 3. A.wash ? B.watch ( ) 4.A.buses B.dishes ( ) 5. A.cooking? B.making ( ) 6.A.dry ?? B.dirty ( ) 7. A.woman ? B.women ( ) 8.A.without ??B.with ( ) 9. A.walk ? B.work ( )10.A.dresser B.driver 而对于学习好的学生来说，我设计了一些具有挑战性的试题，如下题： Ⅳ. 听录音，根据听到的句子的意思写出句子中所缺的英语单词，每空只填一词。（10分）（听力部分） 1. Mr.Wood is going to play the . 2. I like to have? my? on? a? rainy? day. 3. This is the way we take a , on a Sunday morning. 4. Look! This is the . 5. Amy eats a sandwich for lunch. 试题有了挑战性，就能使不同层次的学生在形式灵活多变的题型中都有所获。 （2）重点考查学生能力 本试题强调以学生为主体，以多输入，多接触为主，即提供一定的语言和图片创设情景，测试学生能根据情景用英语“做什么”。如下题： Ⅲ. 听对话, 用1,2,3……排列下列图片顺序,并将序号写在相应图片的括号内。（10分）（听力部分） ? 1.（ ） ? 2.（ ） ? 3.（ ） ?4.（ ） 5.（ ） Ⅱ. 用括号中单词的适当形式填空。（10分）（笔试部分） 1. This is my friend Li Ming. He is ( come )to Canada. 2. My book is red. That green book is ( your ). 3. Time for lunch! Let’s ( make )lunch. 4. Steven always ( wear )pants. 5. Here are many ( child ). 6. Don抰 ( open )the window. It抯 cold. 7. I want ( learn )Chinese in China. 8. Everyone is singing ( loud ). 9. It is ( sun ). I can go swimming. 10.Today is Tuesday. Yesterday ( is )Monday. Ⅵ.连词成句。（10分）（笔试部分） 1. me, let, you, help . . 2. drink, like, something, you, to, would? ? 3. likes, he, to, go, school, to, in, Canada.