解放思想大讨论交流稿二.docVIP

解放思想大讨论交流稿二 ,培养学学生终身学习的能力。同时还还要关注学生的情绪生活，关关注学生的道德生活和人格养养成，培养学生积极的情感体体验，形成高尚的道德情操和和乐观、进取、向上的人生态态度。实现知识与技能，过程程与方法，情感、态度与价值值观三位一体的教学目标。 现代教学突出师生交交往、积极互动、共同发展。。交往昭示着教学将不再是教教师教与学生学的机械相加，，意味着人人参与、平等与对对话、合作与沟通。教学没有有固定的模式，整个过程是开开放而灵活的。教师与学生分分享彼此的思考、经验和知识识，交流彼此的情感和体验，，丰富教学内容，实现教学相相长，共同发展。《学会生存存》一书对未来教师的角色作作了这样的描述：“现在教师师的职责已越来越少地传递知知识，而是越来越多地激励思思考；教师必须集中更多的时时间和精力从事那些有效果的的和有创造性的活动。”教师师要更多地指导学生形成良好好的学习习惯，掌握学习策略略；创设丰富的教学环境，激激发学生的学习动机，培养学学生的学习兴趣；提供各种便便利，为学生的学习服务。 课堂教学不再拘泥于预先设设定的固定不变的程式。课前前的教学准备（备课）只是一一种假设与预想，真正的教学学只有在课堂上才发生。教案案是死的，课堂是活的，不能能让活人围绕死的教案转。预预设的教案在实施过程中需要要开放地纳入直接经验和弹性性灵活的成分，课堂上随时随随地都会发生变化、产生