《现代办公设备使与维护》课程标准.docVIP

《现代办公设备使用与维护》课程标准 课程编码：001139 课程类别： 专业课程 适用专业：文秘、速录专业 授课单位：信息工程系 学分：2 学时： 36 编写执笔人及编写日期：李奇功 2013.7 审定负责人及审定日期：刘磊 2310.7 一、课程定位 1、课程在专业培养中的定位及作用 本课程为速录、文秘专业计算机硬件设备使用于维护方面的专业课程，作为专业知识实际应用的基础课，该课程主要针对计算机硬件、网络、复印复制作、摄像机、其他办公设备使用与维护的商务实际技能训练课程。 本课程在作为速录及文秘专业人才培养过程中强化业务能力作用，学生通过本课程的学习，学生可以掌握现代办公活动中经常使用的现代办公设备，提高信息处理能力，另一方面，也可以使教学真正实现专业加特长的就业需求，提高基本技术和基本技能的训练，使学生步入工作岗位以后，能尽快具备现代办公的意识和能力，增加就业的机会和竞争力。本课程对学生职业能力培养和职业素质养成要起主要支撑或明显的促进作用。 2、本课程与其它课程的关系 本课程为本专业所有基础及专业课程学习完毕后，开设的一门综合实训课，前导课程为实现本实训课程的必须内容，本实训课程以企业办公过程中实际项目为案例，综合运用前导课程所学知识，加深所学知识的运用方法，为下学期学生进入企业进行顶岗实习打下良好基础。 表1 前导、后续课程一览表 前导课程 本课程 后续课程 微机基础 现代办公设备使用与维护 办公软件 前导课程《微机基础》为本课程提供了计算机基本概念、操作方法的基础技能，通过本课程的学习，能够对后续的《现代办公设备使用与维护》课程提供设备熟悉程度；对后续的《语法修辞》课程提供现代设备熟练操作环境，现代办公设备使用与维护，可以加强适应现代办公环境。加强学生对现代实际办公环境及业务等知识、技能、情感和项目实施能力等方面的准备。 二、课程设计理念及思路 以应用为宗旨，以项目为载体重构课程内容 高职教育是培养适应生产、建设、管理和服务一线需要的，德、智、体、美全面发展的高端技能型人才。分析办公过程中可能接触的设备的多样性和专业性，对课程进行开发。以国家职业技能鉴定规范为依据、以职业实践活动为线索、以岗位职业能力为核心，确定了“以就业为导向、以职业素质为本位、以职业能力为核心”的专业人才培养方案和课程体系。 以项目为导向，设计学习情境 根据职业岗位群的任职要求，与办公自动化及速录、文秘专业工作过程相结合，以工作身份进入学习场景，按照工作岗位流程进行学习，基于项目的学生活动设计。构建项目化教学方法打破原有的以理论为主的内容结构和课序。 以任务驱动进行教学，加强和维护学生的成就动机 本课程以实际工作任务为驱动，按实际办公操作工作的流程设计学习模块，立足于培养学生从事速录、文秘工作所必需的基本知识、操作方法和操作技能，强调“做中学、学中做，学中教”。 4、转变评价方式，形成多元评价体系 在广泛听取行业企业的实践工作者的意见和建议，并在来自行为企业的专业指导委员会成员的参与下，找到一个最佳的切入点，即实际工作任务，以一个企业的办公室工作为背景，按工作流程，采用模拟软件和实际设备相结合，指导学生按实际工作流程和内容完成工作，让学生在做的过程中掌握操作方法和技能，并在操作过程中产生知识需求时引入相关的理论知识。 三、课程的教学目标 通过职业岗位、工作任务及工作过程的系统化分析，确定本课程的教学目标。 1知识目标 K1.了解现在办公环境； K2.掌握计算机办公环境； K3.掌握网络办公环境； K4.掌握打印机的使用与故障排除； K5.掌握现在通讯设备的使用与维护； K6.掌握影像设备的使用于维护； K7.掌握复印与复制设备的是用于维护； K8。掌握投影设备的使用与维护； K9。掌握其它办公设备的使用与维护。 2.技能目标 A1.能够组建现在办公环境； A2.能够熟练运用计算机完成办公环节中的编排、输入、输出等技能； A3.能够熟练运用办公环境中的网络环境； A4.能够熟练的对通讯设备熟练运用、并故障排除； A5.能够熟练运用影像设备：照相机、数码摄像机、影碟机等并能故障排除； A6.能够熟练运用投影设备中的：幻灯机、投影器、投影机、视频展示仪等并能故障排除； A7能够运用办公环境中的其他办公设备：掌上电脑、录音笔、碎纸机、数码摄像头等并能故障排除。 3.情感目标： Q1.培养学生守时、质量、规范、诚信、责任等方面的意识； Q2.培养学生分析问题、解决问题和再学习的能力； Q3.培养学生创新、交流与团队合作能力； Q4.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度； Q5.培养学生较强的掌握新技术、新设备和新系统的能力。 4.任