2009年杜郎口中学中考语文复习策略.docVIP

2009年中考语文复习策略 复习原则 １、明确目标，立足教材。复习中，要“以本为本”，在牢牢把握教材的基础上进行对知识外延的拓展和深度的挖掘。 ２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。利用帮扶对子（一帮一），并及时了解潜能生同学的接受程度和复习要求。充分发挥班干部的作用，进行抽测、检查，了解他们掌握知识的情况，做好思想工作。 ３、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，构建知识网络，也可让学生构画知识树。只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。 ４、研究考点，狠抓失误：教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。针对中考题型设置，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。减少失误，培养学生的认真仔细的习惯，才能提高应试能力。 ５、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习：全面复习课内篇目和相关知识；二、专题复习；三、模拟冲刺；四、梳理调整（考前一周）。复习中要做