Unit1ReadingandThinking（FromProblemstoSolutions）教案-高中英语人教版必修第二册.docxVIP

Unit 1 Cultural Heritage Reading and Thinking: From Problems to Solutions 教学设计 一、教材分析 　　本单元话题为：文化遗产保护，而本节阅读文本探讨的话题是：怎样解决问题，即如何在促进经济发展与保护文化遗产之间寻求平衡，经深入综合分析，将本课的主题确定为“合作共护文化遗产，携手共建文明社会”。通过让学生分析和探讨在修建阿斯旺大坝时，文化遗产保护所面临的的问题与挑战，以及解决的过程与方法，引导学生重视文化遗产与社会经济发展的平衡关系，关注国际合作的关键作用，进而启发学生敢于面对挑战，勤于思考与分析，善于合作，借助一切可以调动的力量来找到解决问题的合理方法和途径。 该文本是一篇记述事件发展过程的叙事文本，以20世纪60年代埃及政府欲兴建阿斯旺大坝却遭民众以保护文化遗产为由加以反对一事为例，按时间顺序记述了问题的产生和解决过程：问题的产生→问题的分析→问题的解决过程→问题的解决结果→事件的启示和意义。在教学过程中利用时间轴，明确行文的逻辑；通过段落的内部结构解读推理判断文本的深层含义；理解利用列举具体案例支撑观点的策略，提升读写能力；领悟经济发展与文化遗产保护可以齐头并进，团结协作，不惧任何问题和困难的道理，进而提升在生活中解决问题的能力 。 二、学情分析 高一学生已有一定的阅读基础，但面对新教材复杂的词汇，与时俱进的话题，灵活的句子结构设置往往手足无措，同时学生缺乏跨文化意识，语言和信息的双向促进关系认识不够，因此授课时需要层层引导，化难为简，让学生积极参与到课堂活动中来，理解文本信息，体会文本传递的精神。 三、设计思路 根据《普通高中英语新课程标准》，为实现发展学生的语言能力、文化意识、学习能力和思维品质的目标，培养学生英语综合语言运用能力，本节教学围绕problems和solutions两个关键词展开，重视阅读教学中的思维培养。在prediction, fast reading, structure analysis, detailed reading, discussion和presentation等环节中，通过自主、探究、体验、合作和实践等方式，逐步完成对文本信息浅层认知、深入理解、评价剖析、最终实践运用的结果。 教学目标 通过解读细节问题、提炼主题句、制定时间线，构建思维导图，了解叙事文本的写作特点，培养逻辑思维能力。 通过对committee词义的判断练习，提高借助上下文理解生词的意识；通过对第二段主题句的分析，引导学生关注转折连词but在文本理解中的重要意义；进而逐步提升阅读速度和阅读能力。 通过合作探究、思考问题的解决方式，深入理解文本内涵，提升探究式学习能力，增强保护世界文化遗产的责任感和解决现实问题的实践能力。 五、教学重点　 1. 根据上下文，理解文本词汇。 2. 理解文本信息的基础上，理清篇章结构。 3. 加深文化遗产保护意识。 六、教学难点　 分析文本的主题意义，将各国之间的支持与协助这一精神用于解决新的问题，实现知识的迁移。 七、教学策略　 问题导学、自主探究、合作交流 八、教学过程　 Step 1：Warm-up and Lead-in (to activate background information about protecting cultural heritage) 　　1. Talk about Chinese cultural heritage: Tangible cultural heritage (the Great Wall, the Terracotta Army...), and intangible cultural heritage (Beijing Opera, Paper-cutting...) Stress the significance of cultural heritage It shows us the history and becomes the symbol of a country. 3. Prediction 　　According to the title and pictures，consider what the reading passage is about. 【设计意图】 借助图片和单元名言等引出主题背景，激活学生已知信息；通过标题和图片，引导学生猜测文章内容，形成阅读期待。 Step 2：Fast reading (to read and figure out the structure and the main idea) Q1: What do “problems” refer to? Q2: Why did the Egyptian governm