七年级数学探索平行线的性质苏科版.docVIP

序 号 3 课 题 探索平行线的性质 计 教时 备课时间 第 教时 教学目标 1、理解由两直线平行得到两角的关系，由两角的关系得到两直线平行的灵活这转换。 2、掌握平行线的性质，培养学生的合情推理的能力 教学重点 1、经历两种关系的转换过程。2、应用性质解决实际问题 教学难点 条理地写出推理的过程。 课前准备 预习课本 教具选用 直尺、三角板 主要教法 引导、探究、 学法指导 研讨、探究 教 学 进 程 课堂流程 知 识 流 程 活动流程 情景导入 一、动手操作：（知识准备） （1）利用一块三角板和一把画两条互相平行的直线a、b； （2）画直线c使它与直线a、b均相交； （3）写出一组同位角、一组内错角、一组同旁内角，并用量角器量出它们的度数； （4）观察各组角度数的关系，你可以得到怎样的结论？ 二，观察发现，得出结论： 两直线平行，同位角相等。 两直线平行、内错角相等。 两直线平行、同旁内角互补。 请你根据“两直线平行，同位角相等。” 说明成立的理由。如图 因为a∥b， 所以∠1=∠2 又因为∠1与∠3是对顶角 ∠1=∠3 所以∠2=∠3 类似地、请根据“两直线平行、同位角相等。”说明 “ 两直线平行、同旁内角互补”成立的理由，并与同学们交流。 学生画图板演 小组讨论 个体学习