人教版八年级下册理学科导学案050101.docVIP

课型：新授 授课时间： 课题：中国的地理差异 知识目标： 1、掌握“秦岭—淮河”一线的地理意义。 2、掌握我国四大地理区域的划分及各自范围。 能力目标： 1、能在地图上找出并确定“秦岭—淮河”一线的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面该线的地理意义。 2、能在地图上指出我国四大地理区域的范围，并能通过读图掌握它们之间的划分依据。 情感、态度、价值观目标： 通过学习，去理解我国各地的地理差异 教学重难点： 我国四大地理区域及之间的划分依据。 自学引导： 阅读课本2页至6页内容，完成下列要求： 我国地域辽阔，自然环境复杂多样，但大体有一些规律（结合图5.1理解）： 1）自南向北，维度 ，气温 。 2）自东南沿海向西北内陆，距海 ，降水 。东南地区呈现 景观，西北内陆地区呈现 景观。 3）自西向东，我国地势呈 状分布，海拔逐级 。 2、由于各地自然环境的差异，致使各地人类活动也呈现 。例如： 1）农业：西 东 、南 北 ； 2）人口、城市、交通：东 西 ； 3）经济发展水平：东 西 3、我国各地地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分为不同类型的地理区域，例如： 1）按照气候特征，把我国划分为不同的 ； 2）根据干湿状况，把我国划分为不同的 ； 3）根据气温差异，把我国划分为不同的 。 4、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即 、 、 和 。 合作解疑及展示评价： 5、阅读课本2页图5.1，并结合上学期所学知识，归纳“秦岭—淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异，完成下表： 秦岭—淮河以北地区 秦岭—淮河以南地区 1月平均气温 （高于0℃或低于0℃） 年降水量 主要地形 河流冬季结冰（有或无） 农田类型 以 为主 以 为主 主要粮食作物 温度带 干湿地区 6、合作交流并完成课本5页活动题2、3。 达标检测： 1、我国自然环境差异显著，以下不属于自然环境差异表现的是（ ） A、气温 B、降水 C、地势 D、经济水平 2、我国四大地理区域中，北方地区与西北地区的分界线大致是（ ） A、800毫米年等降水量线 B、400毫米年等降水量线 C、1600毫米年等降水量线 D、200毫米年等降水量线 3、秦岭—淮河以南地区的民居特点是（ ） A、屋顶坡度较小，墙体较厚 B、屋顶坡度大，墙体高 C、屋顶坡度小，墙体高 D、屋顶坡度大，墙体较厚 4、以下地理区域类型中，属于文化区的是（ ） A、华北平原 B、长江三角洲 C、上海市 D、山东齐鲁文化区 5、下列关于北方地区和南方地区的说法，不正确的是（ ） A、南方地区的植被以常绿阔叶林为主 B、北方地区农田多为旱地，作物熟制为一年一熟或两年三熟 C、南方地区1月的平均气温一般高于0℃ D、北方民居比南方民居的屋顶坡度大 课时回顾总结： 1、秦岭—淮河一线有哪些重要意义？ 2、四大地理区域之间各以什么依据划分？各个地理区域之间有什么差异？ 课型：新授 授课时间： 课题：第一节 自然特征与农业 知识目标： 1、能通过读图，掌握北方地区的范围。 2、通过学习课文内容，掌握我国北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。 3、用事例说明北方地区的自然地理环境对生产、生活的影响。 能力目标： 1、能在地区上指出北方地区的大致范围。 2、掌握北方地区的自然地理特征及其对该地区农业生产的影响。 情感、态度、价值观目标： 用事例说明北方地区的自然地理环境对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。 教学重难点： 掌握北方地区的范围，自然环境特征及其对农业生产的影响。 自学引导： 读课本9页至12页内容，完成下列要求： 1、读课本图6.3，找出北方地区的范围： 2、北方地区的地形以 和