全市二○一四年教研工作要点.docVIP

全市二○一四年教科研工作要点 一、指导思想 以科学发展观和中共十八届三中全会精神为指针，以省素质教育新意见为指导，以全面提高教学质量为核心，以强化规范管理、特色品牌建设和优秀教案评选活动为重点，以系列化教学评优活动为载体，进一步深化管理“学、查、纠”活动，优化课程实施，完善学生多元培养体系，为每个学生寻找适合的教育，促进每所学校优质发展。 二、工作目标 1.推进艺术课、实验课开设，规范校本课程开发和实施，建立特色课程引领学校发展新机制。 2.推动课堂“三级建模”活动，落实作业教学和考试管理精细化、规范化。 3.加强特色品牌学校和新优质学校建设，打造中学十大品牌名校、小学十大品牌名校和30所新优质学校。 4.优化系列教学展评活动，促进学校交流、教师发展和学生多元化培养工作。 5.探索实施“绿色质量”指标评价体系，继续实施中小学合格率10%增幅计划。 6.全面提升教育教学质量，争当全省县域教育排头兵。 三、主要措施 （一）坚持规范与改革，提升课程实施水平 1.加强课程计划落实。根据省教育厅关于课程实施的新要求，既要规范课程方案落实，又要实施特色课程，优化机制，促进中小学校提高课程实施水平。指导学校全面实施课程方案，增强计划性，完善评价和推进机制，破解课程实施中的“弱、缺”等老大难问题，创造条件开发促进学生多元发展的学校课程。抓好《滕州市教育局关于中小学校本课程开发和实施指导意见（试行）》（滕教字〔2014〕2号）落实，组织精品课程评选，推出一批精品学校课程。组织义务段学校课程实施水平评估，评选课程实施优质学校。 2.加强特色高中建设。高中要顺应适度减少（或降低）必修课程、增加选修课程权重的趋势，创造条件实行学生自主选课，增强学生在艺术、体育课程方面的选择性。要以特色课程引领特色高中建设，逐步建立必修、选修、学生社团活动相统一的课程体系。加强学科教学与实践活动相结合，有效开展艺术节、体育节、读书节、科技节等系列课程。拓展学生培养途径，创造条件与高等院校联合培养学生。 3.完善课程改革定点联系和跟进指导制度。通过重心下移，蹲点研究，靠前引领，促进学校在办学理念、课程方案贯彻、课程开发建设、教师能力提高等方面有较大提升，把联系点打造成为课程实施的示范校。 4.推动中小学生综合实践能力提升。加强中小学科技创新特色经验交流工作，发挥好省、市科技创新特色学校、优秀校长、优秀辅导教师作用，组织更多优秀学生及其创新成果参加省内外赛事活动。组织好第五届中小学实践与创新技能大赛、初中理化生创新实验展评和高一暑期综合实践活动成果展评活动。 （二）坚持共享与转化，优化优秀教案评选活动 5.优化评选机制。根据两级市教育局文件精神，进一步优化组织领导、优化学科评审机制、优化奖惩机制、优化调度推进机制、优化指导培训机制、优化交流学习机制，充分调动一切积极因素，确保教案评选活动顺利实施。 6.明确责任主体。枣庄市教研室全面负责教案评选工作，直接负责高中评选活动。市教研室重点管理初中、小学教案初评和推荐工作。中小学是活动的实施主体，要明确责任制、优化方案，加强组织领导和学术指导，确保初选工作保质保量。抓好校级教案评选机制督查，提高中小学教案质量。 7.提高共享使用效果。要把枣庄市优秀课时教案研讨作为教研活动和集体备课的重要内容，共享优秀资源。在共享使用优秀教案的基础上，从2014年9月1日新学期开始，枣庄市教育局征评课时课件、视频等资源和启发式、探究性导学活动资源，努力实现优秀课时教案实用、好用、通用的理想目标。 （三）深化“学、查、纠”活动，进一步提高管理效能 8.全面提高管理水平。通过现场会、研讨会、经验交流会推行科学管理典型经验，引导学校进一步实施管理创新，优化管理文化，全面提高管理水平。举行第二届教育家论坛。加大对薄弱学校，尤其是偏远山区、湖区的薄弱学校扶持力度，在教师评优、教育评价方面实行政策倾斜。继续开展名师“大篷车”等丰富多彩的送教活动，有针对性地开展教学视导，从根本上促进薄弱学校发展。 9.扎实推进“三级建模”活动。推进学校在构建学校基本模式的基础上，进一步完成学科教学模式构建，实现学科课型模式化，最后达到教学模式教师个性化、特色化、艺术化的目标。组织教学模式展评活动，深化课堂教学改革，精心提炼、培植和推广先进的教学模式。建立“专家引领、骨干示范、以点带面、反思提升”的教学成果推进机制，广泛组织送教下乡、同课异构、课堂观摩交流、全员模式课达标、课堂教学比赛等系列活动。 10.完善课堂评价机制。指导学校加强对课堂教学的过程性评估，将日常视导听课作为年度教学工作评估的重要依据。建立常态课巡查机制，重点关注学生学习、教师精讲、板书设计、课堂训练、师生状态等，及时反馈，促进整改。建立教师评、领导评、学生评、家长评等多元化评教体系，通过评教，调节教师