山东省2009届高考语文试题汇编：诗歌鉴赏专题.docVIP

山东省2009届高考语文试题汇编：诗歌鉴赏专题 山东省滨州市2009届高三一模试卷 14．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(8分) 塞外杂咏① 　　林则徐 天山万笏②耸琼瑶，导我西行伴寂寥。 我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。 注：①清道光二十二年(1842)，作者因禁烟事被贬伊犁(今新疆伊宁)。这首诗是作者出嘉峪关(长城的终点)后，至伊犁途中写的。②笏：古代大臣上朝时拿的手板。 (1)诗人运用哪些手法来写天山?请结合具体诗句加以说明。(4分) (2)这首诗的后两句”我与山灵相对笑,满头晴雪共难消”表达了诗人怎样的情感?(4分) 14．(1)①比喻。首句用“万笏”来写天山群峰耸立的雄姿，用“琼瑶”比喻山上的积雪，写出天山的壮美。(2分)②拟人。“导我西行伴寂寥”、“我与山灵相对笑”两句写出天山如同主人一样成为诗人的向导和旅伴，给诗人带来极大的安慰。(2分) (2)西行途中的寂寥，(1分)身处逆境中的幽默乐观，(1分)以及感叹时不饶人、壮志未酬的情怀。(2分) 山东省聊城市2009 年 高 考 模 拟 试 题 14．阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分） 苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作 曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。 （1）颈联中“应”字、“最”字历来为人称道，请简要赏析。（4分） （2）结合全诗，简析作者抒发的感情。（4分） 14．（8分） （1）①“应”字写诗人想象中千里平畴、一片青绿的生机勃勃的画面，（1分）②“最”字写诗人把雨落梧桐的潇潇声响当作最美妙的音乐来欣赏。（2分）两字充分表现了诗人无比喜悦的心情。（1分） （2）大雨如注，诗人“房漏”、“床湿”，但他不顾个人生活窘迫，闻雨而喜（2分），表现了诗人关注民生，心系百姓的高尚情怀。（2分） 临沂市高三教学质量检查考试 14．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) 过杭州故宫二首(其一) [宋]谢翱 禾黍①何人为守阍②？落花台殿黯销魂。 朝元阁③下归来燕，不见前头鹦鹉言! 【注释】①禾黍：指国亡之悲，此处代南宋故宫。②阍：多指宫门。③朝元阁：唐代长安骊山上的阁名，它与华清宫、长生殿都是天宝年间唐玄宗、杨贵妃经常游宴的处所。此处借用泛指杭州故宫的建筑。 (1)一、二两句写了什么景象?有什么作用?(4分) (2)唐代诗人朱庆馀《宫词》云：“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。”这首诗和谢翱诗都写到了鹦鹉，但两者的作用不同，请作赏析。(4分) 14．(8分) (1)写了南宋故宫被毁坏后的荒凉景象：曾经有武士严密防守的宫门，如今一片死寂；曾经是千官鹄立、花迎剑佩的地方，如今却台荒殿冷，落花满地。(2分)渲染了凄凉的氛围，表达了作者的感伤之情。(2分) (2)朱诗中描写两位宫女并立琼轩，“含情欲说宫中事”，但看见前头有鹦鹉，怕它学舌，因而不敢言说。作者通过“鹦鹉”含蓄写出了宫女心中的幽怨。(2分)谢诗通过燕子归来但连它的伙伴鹦鹉也找不着了，暗示南宋宫廷中从前人来人往，笑语声喧，引得鹦鹉频频学舌，而如今却是人去殿空，鹦鹉都无从寻觅。这写出了作者对昔盛今衰的感慨及亡国之痛。(2分) 潍坊市2009届高三一模考试 14．阅读下面一首诗，然后回答问题。(8分) 乱 后 (金)辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。 川原荒宿草，墟落动新烟。 困鼠鸣虚壁，饥鸟啄废田。 似闻人语乱，县吏已催钱。 注：①墟落：村落一 (1)诗的第三联描写了怎样的景象?请简述。(3．分) (2)尾联运用了什么表达技巧?表现了作者怎样的思想感情?请简析(5分) 14．(1)从侧面形象地描写了“乱后”食尽粮绝的惨象：空荡荡的四壁中老鼠饿得吱吱乱 叫，饥饿的乌鸦在荒芜的田地中到处乱啄。 (能答出萧条、荒凉、破败等景象即可得1分，对两句诗的内容稍加解释得2分) (2)采用了叙事抒情的手法。叙述劫后余生的人们刚刚返家，正为衣食无着而发愁， 催缴苛税的官吏却已接踵而至。客观的叙述中包含了诗人对官吏不顾人民死活 的黑暗现实的无限愤慨之情。 (答出“叙事抒情”得2分，能对作者感情解说且全面得3分。) 山东省青岛市2