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“进化论” 分享 语言、文字、肢体动作 情感 喜悦、成长、减轻负担 存在的价值 不同： 人数的差别 场地的限制 需求的不同（同质/异质） 心理活动课与团训的异同 相同： 讨论与分享——灵魂 ——做好讨论与分享 安全是第一要务！ 只有体验才是硬道理！ 每个人要经过“鸡蛋”-“小鸡”-“猩猩”-“人类”这四个进化过程。每一种状态对应一种姿势。“鸡蛋”的姿势是手臂环绕头部，蹲在地上行走；“小鸡”的姿势是半蹲着，两手臂在身后做翅膀状；“猩猩”的姿势是直立微屈膝，双手握拳做捶胸状；“人类”的姿势是抱着双手站在一旁旁观。 通过剪刀-石头-布的规则胜出的一方进化为高一级生物，输者则退回下一级的状态。一旦进化成人类，就算胜出，不能 再参与猜拳，只可以在一旁看其他人继续活动。 找寻和自己同一级别的同类进行“剪刀石头布”的游戏。 旁观者要细心观察，谁第一个成为人，谁让你印象深刻…… 活动程序： 活动目的：旨在营造一种体验氛围，在不断的进化和退化中，感受每个人成长的周期并不一样。学会接纳这种差异，同时在成长的过程中获取经验和感悟。活跃团体气氛，舒展身体。?让学生在感受快乐的同时，体验挫败的感觉。破冰或主体。 活动场地：平整的室内场地为好，有一定的空间供成员自由走动，周围没有危险、尖锐物品摆放。 当你是一个鸡蛋，却有人已经进化成为人类的时候。你的感觉是怎样的？? 当你进化成为人类，在一旁观看别人活动，你的感觉是什么？ 你是怎么最快进化为人的，谁辅助你成功了？ 还差一步你就成功了，可是机会却擦肩而过了，你有什么感受？ 你发现谁屡战屡败，屡败屡战？你是怎么想的？ 假如再给你一次机会，你还愿意为之努力吗？ 分享部分 团体带领者在引导学生分享时，要注意积极正向的引导，每种状态和体验都赋予积极意义。本次主题是适应，可分享的角度有： 1.进化论的各个不同的状态，寓意人生的不同阶段，可能顺利可能充满挫折,接纳自己所处的阶段。（成绩，人际关系，目标） 2.学生哭泣——问题本身不是问题，如何应对才是问题，胜不骄败不馁，耐心应对人生各种改变。 3.迅速成功毕竟少数，有进有退是人生常态。 活动总结 1.在活动中，进化可以是不同的动物，也可以是蝌蚪到青蛙或小鱼到大鱼等等，如果进化过程中安排更多种过渡性动物，游戏会更具有挑战性。? 2.活动的规则也可以灵活多样，例如可以规定为：无论什么级别的学生猜拳输掉时，都必须直接退化成为鸡蛋，重新开始的进化过程。 创新建议 心 有 千 千 结 活动程序 1.将全班学生分成若干个小组，每组若干人，每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。 2.听到指令，大家放开手，随意走动，指令喊停，脚步即停。原地不动找到原来左右手相握的人分别握住。 3.小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。要求大家在手不松开的情况下，用各种方法，如跨、钻、套、转等（但手不能放开），将交错的“手链”还原成一个大圆圈。（还原情形一：一个大圈，有人面朝内，有人面朝外；情形二：两个小圈相扣。） 活动目的 1.在集体互动解结之时，感受团队中集体的力量。 2.在解开结的刹那，体会通过协作共同完成一件任务的喜悦。 3.在活动过程中，体会齐心协力及领导与协作的重要性。 4.牢记团队的作用。 导语 我们今天这个活动叫心有千千结，……（叙述规则），大家一起努力，看看能不能把这个结解开？（不去设定最后的结果） 当你面对这个活动的第一反应是什么？你是否认为这个结是可以解开的？ 你现在是否认为此结是可以解开的？ 哪一位成员给你留下了深刻的印象，为什么？ 总结一下你们解决问题的方法和步骤，回顾一下整个活动中你的心理感受，你认为你感悟到了什么？ 你们的结解得顺利吗？如果顺利，你们是如何解开死结的？没有顺利解开的有何感想？ 1.打破思维定势，跳出条条框框 2.若结顺利解开，思索成功团队协作的条件： 相信能够成功的信念，对队友充满信任（怪兽大学） 团队要有领袖（果断，智慧） 成员积极配合（出谋划策，通力合作，愿意牺牲） 3.“结”，千千之结，万事万物之结，此结不解必是越结越大。“解”，解释、解答、解开！当我们用心去解此结，还有解不开的结吗?用心去解、用爱去解，万结皆可解！（人际沟通，学习上的拦路虎） 4.若结无法打开，思索如何面对生命中我们无力之事：（导入语言的艺术） 我们努力了吗？我们的方法合理吗？如果我们努力了，也认为方法合理，我们无需沮丧，也无需否定自己。很多时候，并不是“心结”在影响我们，而是我们对“心结”的死不放手……放下永无解法的死结，不让它去影响自己的生活。 一名组员扮演“盲人”，戴上眼罩。而另一名组员扮演“哑人