2011学年高二语组集体备课的3个案例.docVIP

案例1：备课内容：Unit 4 Module 4 Body language 主备人：苏捍东 集体备课教师：梁巧华、李香艳、任文东、雷玲、张冬梅、向艳、郑晶、范小叶、赵耀军 一、第一次集体备课：备课组集体讨论单元的教学目标、内容与课时安排。 本单元教学内容和目标要求： 1. Topics1）Talk about body language2）Describe gestures and facial expressions3）Practice making offers and requests4）Write an imaginary story2. Function： 1.) Learn to use the expressions to make offers and requests and show thanks. 2.) Grammar：he -ing form used as adjectives and adverbials. 课时安排： 本单元建议分8个课时完成。 第一课时：warming up Reading 利用图片辨识不同表情和身体语言，充分吸引学生对本单元学习的积极性（可以不用书本中第25页的图片）。 课堂活动：可采用课本52页的活动。 发给学生若干纸条，上面写有“I’m sad”, “Go away”, “You’re great” 等，让他们表演，另外的同学来猜。 通过以上两个活动，让学生了解身体语言。 读前活动：让学生分小组讨论，什么情况下会产生身体语言方面的误会？甚至纠纷？一个小组派一名同学汇报。 然后初步阅读26页课文：Communication: No Problem?让他们体会由于身体语言不同而引出的故事。 第二课时：Reading Comprehending 由于第一课时只是对课文的简单了解，所以这节课对课文进行深层次的阅读并解决语言问题（重点词汇和难句的分析）。自编一些课文理解问题以引导学生去分析课文，培养阅读微技能，同时课本Comprehending中的第2-3题删去。 第三课时：Listening 围绕身体语言的主题进行听力训练。利用课本里两个听力训练内容（第31页和第62页）。 第四课时：Leaning about language：vocabulary 利用各种方式加深对本单元单词和词组的理解，学习重点词汇的运用。课本第29页练习3不用。主张学生去查字典或其他参考书，用重点词汇造句。 第五课时：Leaning about language：grammar 学习语法内容：-ing形式作定语。操练的形式要多样化，以有语境的句、篇形式为佳。自己编资料。 第六课时：Using language：Reading 阅读Showing our feelings, 让学生写一篇有关身体语言的文章, 比如中英身体语言的区别，想象一下一个中国姑娘嫁给英国人会发生什么故事。 第七课时：Using language：Speaking Writing 根据本单元的要求进行说和写的训练。 第八课时：Summing up Assessment 对单元内容进行小结。 做单元测试（我们自己编写的针对性单元练习），查漏补缺。 二、主备人的第一课时教案： Period 1： （一）明确目标1. Learn body language.2. Study the language points connected with warming up and reading. （二） 整体感知 Step 1 Greetings and Lead-in Step 2 Presentation People communicate with each other in many ways：body language, writing, speaking and so on. Make a dialogue in pairs using body language.（三）教学过程Step 3 Warming-upGo through warming up and make sure the students understand it and can match each picture with the correct emotion and the correct sentence.（1）Action show：Try to use your body to act out the next actionsStop!???? Come here.?? You are very good.???? Its ok.???? Bye-bye. （What is? body language?? Body