价值规律的R内容与表现形式.docVIP

案例名称 《价值规律的内容和表现形式》 科目 思想政治 教学对象 高一 提供者 王志杰 课时 1课时 一、教材内容分析 1.《价值规律的内容及表现形式》是人民教育出版社高一上学期思想政治学科中的一课时内容。 2.这节课主要有这样几点重要内容：价格与供求的关系、价值的决定、价值规律的基本内容与表现形式。 3.价值规律是商品经济的基本规律。可以说与商品有关的知识大体上都与他有关。例如 商品的基本属性，价值量的决定以及社会经济生活中的生产、流通、分配和消费。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与能力目标：理解价值规律的基本内容和价值规律的表现形式。 过程与方法目标：着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。 情感态度、价值观目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，提高学生对经济生活的认识，培养学生的自主性和独立性，帮助学生克服错误认识，树立开放观念、竞争观念、效率观念和创新意识。 三、学习者特征分析 1.本课教学对象是高一年级学生，学生已有较强的感知力、理解力，创新能力有了一定的形成。 2.在前几节课的教学过程中，学生已经理解了一些有关的经济基本知识，对商品有了一定的了解，对商品有关的价值规律的知识点有一定的了解，而这节课可以说是前几节课的总结，所以学习应该是比较容易的。 3.高一的学生已经有了一定的分析能力，所以在教学的最后安排了一些对于规律的应用。 四、教学策略选择与设计 【教学重点】 1、价值规律的基本内容； 2、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 【教学难点】 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 【教学设计与构想】 本节课主要讲述“价值规律的内容和表现形式”。在教学方法上坚持启发探究式教学，鼓励学生参与，从现实生活中的典型事例入手，引导学生深入理解价值规律的表现形式这一教学难点。在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，从而生动形象地表达教学内容，吸引学生的注意力。在教学模式上，力求创新，创设轻松、愉悦的学习氛围。 五、教学环节设计及指导思想 【教学设计与构想】 本节课主要讲述“价值规律的内容和表现形式”。在教学方法上坚持启发探究式教学，鼓励学生参与，从现实生活中的典型事例入手，引导学生深入理解价值规律的表现形式这一教学难点。在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，从而生动形象地表达教学内容，吸引学生的注意力。在教学模式上，力求创新，创设轻松、愉悦的学习氛围。 环节一：从生活情景导入 环节二：价格与供求的关系 环节三：价值规律的内容与表现形式 环节四：认识和利用价值规律 六、教学环境及资源准备 教学环境：多媒体教室、投影仪 资源准备（教学具）： 1、教师：课本、CAI课件。 2、学生：课本。 3、教学支持资源：幻灯演示课件 4、网络资源：在互联网上收集有关价格变化与商品的供求变化的相关资料，激发学生学习兴趣。 七、教学方法手段 运用的教学方法包括：情境教学法、讨论法及练习法等。教学手段有：计算机多媒体辅助教学等。 八、教学过程 教学内容 媒体应用分析 设计意图 效果评价 一、[情景导入，发现生活]1、在我们的生活中，经常出现这样的情况，例如，西瓜在大雪纷飞的冬天价格高而在炎热的夏天便宜；就是在夏天连续几天下雨之后西瓜的价格又会下跌，等等有关商品价格的奇怪现象。 问题思考： 1、连续几天下雨之后西瓜的价格为什么会下跌？ 2、冬天下雪之后西瓜的价格为什么会上涨？ 3、你还能列举生活中价格变化的例子吗？是什么原因在影响着价格的变化呢？ 4、商品价格的变化会不会无限地上涨或者下跌？价格的变化从根本上说是由什么决定的？ （引导学生读书，首先学会从教材中寻找答案） 二[授课部分] 展示一些市场的基本场景 运用媒体资料激发学生的学习兴趣与愿望，为以后的学习做好铺垫。 欣赏，有助于扩展学生的思维，加强对价值规律的相关知识的感性认识，从面进入本课的主题。 一：商品价格与其供求的关系 学生分组讨论1～3题。 教师在评价学生讨论结果的基础上进行归纳：1、下雨之后，人们对西瓜的需求量会减少，而西瓜的供应量仍会维持原状西瓜供大于求，价格自然会跌。 2、冬天生产西瓜的成本会大大增加，能供应的数量有限，在不能满足市场需求的情况下，价格肯定会上扬。 3、学生列举生活中价格变化的事例。 其中供求对价格的变化正是我们现在要重点探讨的，请看图示： （展示课件） （教师根据课件逐步进行分析）由此可见，商品的价格会受到供求关系的影响，当商品供过于求时，卖者和卖者就会展开竞争，商品的价格就会下跌；当商品供不应求时，买者和买者就会展开竞争，商品的价格自然会涨。 当供不应求