变量与函数-教案.docVIP

变量与函数 教学目标 1．区分变量与常量，学会用含一个变量的代数式表示另一个变量。 2．理解变量中的自变量与函数，进一步理解掌握确定函数关系。会确定自变量取值范围。毛 3．学会用列表、描点、连线画函数图象，学会观察、分析函数图象信息。总结函数三种表示方法（列表法、解析式法、图象法）。毛 二、教学重、难点 重点：用式子表示变量间的关系，进一步掌握确定函数关系的方法，确定自变量的取值范围，函数图象的画法。 难点：用含有一个变量的式子表示另一个变量，理解实际问题中两个变量间的函数关系，分析概括图象中的信息，函数表示方法在实际生活中的应用。 教学过程 知识点讲解 区分常量和变量：判断常量和变量，关键是看它们在某一变化过程中数值是否发生变化。（在一个变化过程中，数值发生变化的量为变量，有些量的数值是始终不变的称为常量）。 2．函数：一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么x是自变量，y是x的函数。如果当x=a时y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值。 注意：判断两个变量是否存在函数关系，就看是否满足以下三点： （1）一个变化过程，　（2）两个变量　　（3）一一对应 3．如何确定函数中自变量的取值范围 （1）要使表达式有意义（①若函数解式为整式，自变量可取全体实数；②若函数解析式是分数形式，分母不能为0；③若函数解析式是偶次根式，被开方数（式）不能为负数。） （2）要使实际问题有意义。 4．判断两个函数是否相同要符合两个条件 （1）自变量的取值范围相同。（2）对应法则一样。 5．画函数图象（列表——描点——连线） 6．函数的三种表示法（解析法、列表法、图象法） 解析法：简洁，能准确反映整个变化过程中两个变量的相互关系，便于分析函数的性质。 列表法：可直接找到一些自变量与对应的函数值。 图象法：形象直观，易于判定函数的增减性。（以“y是x的函数”为例：当图象由左向右逐渐升高时，就可以确定y随另x增大则增大；当图象由左向右逐渐降低时，就可确定y随x减小而减小。 例题讲解 例1. 如图 已知三角形ABC的底边BC的长为6，设高AD的长为x, 面积为S, （1）其中的变量有________________ （2）其中___是___的函数，自变量 是_____。 （3）S关于x的函数关系式为__________ （4）当x=4时，S= __________ 练习一 用10米长的绳子围成一个长方形，长方形的长不同，面积也不同，设长为x(米)，面积为s（平方米） (1）其中的变量有________________ （2）其中___是___的函数，自变量 是_____。 （3）S关于x的函数关系式为__________ （4）当x=3时，函数值S= __________ 例2 函数的自变量的取值范围是 。 练习二 1. 函数中，自变量x的取值范围是 。 2. 函数y =中自变量x的取值范围是　　　　　. 例3 画出函数与的图象,并指出y随x增大还是减小。 练习三 作出下列函数的图象，并指出y随x增大还是减小? （1） （2） （3） 例4 星期六下午，小亮到运动场上去打球，然后到小明家一起学习，做完作业后回家．如图所示为小亮下午外出活动的图象．从图上可以看出，这天下午小亮外出活动的总时间是__________h，从小亮家到运动场的路程是__________km． 练习四 1. 某自来水公司为加强居民节水意识，制定了每户每月用水4t以内（含4t）及4t以上两种收费标准，如图所示． （1）根据图象求出在不同范围内，水费y（元）的表达式． （2）公司收费标准如何? （3）某用户该月交费12．8元，实际用水多少吨 2. .为加强公民的节水意识，我市制定了以下用水收费标准：每户每月用水未超过7m3时，每立方米收费1.0元，并加收0.2元的城市污水处理费；超过7m3的部分每立方米收费1.5元，并加收0.4元的城市污水处理费，设某户每月用水量为x(m3)，应交水费为y（元）.分别写出用水未超过7m3和超过7m3时，y与x之间的函数关系式. 课堂练习 1．下列各式中，能表示y是x的函数关系式的是（ ） A B C D 2．一家电信公司给顾客提供两种上网收费方式：方式A以每分0.1元的价格按上网所用时间计算；方式B除收月基本费20元外，再以每分0.05元的价格按上网所用时间计算。若上网所用时间为x分，计费为y元。如图，是在同一直角坐标系中，分别描述两种计费