青岛版六年制二级数学5单元教学设计59-75.docVIP

第五单元 单元备课 课题 田园小卫士——万以内数的加减法（二） 教 学 总 目 标 1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。 2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。 3、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。 教 材 解 读 本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的最后部分。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。 本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。 本单元选取的素材生动有趣，而且具有科学性。教材把万以内数的加减法的教学内容融入到富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特点，而且把计算教学和解决问题有机地结合在一起。另外，选取的素材具有科学性，使学生在解决数学问题的过程中，能够获得一些自然科学知识。 重 点 难 点 三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。 课 时 安 排 菜园卫士 2课时 灭鼠能手 2课时 树林医生 2课时 回顾整理（综合练习） 2课时 课 题 菜园卫士 课型 新授 教学内容 第55、56页 备课 山口 教学时间 共 2 课时 第1课时 整理 禹世超 教学目标 1、让学生能结合具体情境进行加减法估算，进一步体会加减法估算的基本方法，增强估算意识。 2、让学生在猜想、验证、梳理与概括的过程中经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，进行发现并概括三位数连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。 3、让学生在提出问题、解决问题的过程中感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点 发现并概括三位数连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。 教学难点 发现并概括三位数连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。 教学准备 教学挂图、计数器 教 学 过 程 复 备 一、创设情景提出问题。 七星瓢虫是田园里的捉虫能手，号称田园小卫士，想参观一下它们在田园里的工作场面吗？ 出示课本情景图，引导学生思考下面的几个问题： 1、仔细观察，你能发现什么？ 2、图中有那些数学信息？你能提出什么问题？ 白菜：已检查了179棵，还剩364棵没有检查。一共有多少棵白菜？ 七星瓢虫：？ 二、合作探究解决问题 （一）一共有多少棵白菜？ 1、列式与猜想。 教 学 过 程 复 备 求一共有多少棵白菜，应该怎样列式？ 在组织交流的基础上，用数字和算式进行梳理 与概括。 2、探究与验证 怎样才能知道估算的结果对不对？179+364的和到底是多少？引导学生想到“用计数器计算” ： （1）指导学生用计数器计算，并指名演示。 （2）教师演示，并让学生随着教师一起完成在计数器上的每一步操作。如有必要，可以反复几次。 3、反思与升华 （1）指导学生用竖式尝试计算，并组织演示与交流活动。 （2）计数器与竖式计算的比较。 （3）升华。 五、练习 六、课堂小结 板 书 设 计 菜园卫士——连续进位、退位的三位数的加减法 一共有多少棵白菜？ 179+364=543（棵） 1 7 9 + 31 61 4 5 4 3 教 学 反 思 课 题 菜园卫士 课型 新授 教学内容 57-58页 备课 山口 教学时间 共1 课时 第1课时 整理 禹世超 教学目标 1、会计算连续进位、退位的三位数加减三位数。 2、能运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。 教学重点 会正确计算连续进位、退位的三位数加减三位数。 教学难点 会正确计算连续进位、退位的三位数加减三位数。 教学准备 题组卡片、计数器 教 学 过 程 复 备 一、创设情景，导入新课。 白菜：已检查了179棵，还剩364棵没有检查。一共有多少棵白菜？ 七星瓢虫：茄子地里有七星瓢虫247只，白菜地里有七星瓢虫158棵只。地里共有多少只瓢虫？ 茄子：一共435棵，已经检查了276棵，还剩多少棵没检查？ 茄子：已经检查了276棵；白菜已经检查了179 棵。已经检查的茄子比已经检查的白菜多多少棵？ 上节课我们参观田园小卫士七星瓢虫捉蚜虫工作场面的时候，发现了很多数学信息，同时解决了两个数学问题。今天我们继续解决后面的