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试论初中数学探究学习实施策略 摘要：在新一轮课程改革中，数学作为一门基础课程，探究性学习应成为学生学习数学的重要方式。　　关键词：初中； 数学教学； 探究性学习 一、探究性学习的特点与功能　　数学探究性学习的特点主要体现在它的开放性、研究性和实践性。它的功能在于能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围，给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。在探究性学习的过程中，学生是学习的主人，是问题的研究者和解决者，是主角，而教师则在适当的时候对学生给予帮助，起着组织和引导的作用。探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，是教学过程中，在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会：让学生通过个人、小组、集体等多种解难尝试活动，将科学领域的探究引入课堂。 二、探究性学习的内容探究内容是影响　　探究结果的—个重要因素，它直接影响到教学效果的好坏以及学生学习能力的培养。在选取探究内容时，要满足以下几条原则 l透度原则；(2)兴趣原则；(3)可操作性原则。下面是我关于探究性教学的几点尝试： 教学形式探究。探究性教学的教学形式，应当以课堂教学为主，同时也可以采用课前提出问题，在预习中开展探究，在课下或假期探究等，在教学活动中，以组织学生自己探究为主，也可以相互交流研讨，开展合作学习，还可以走向社会调查研究