新课程小学数学教学设计案例分析复习提纲及参考答....docVIP

《新课程小学数学教学设计.案例分析》复习提纲及参考答案 名词解释 1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式① 练习课也要创设情景，激发兴趣。 ② 练习设计要遵循学生的认知规律。③多一些问题解决，少一些机械操作。④ 用足用好每一道练习题。⑤ 要留给学生充足的探索和交流时间。 3、按照前苏联巴班斯基的分类思想，检查学生认识活动效果的方法有：①口头检查法——课堂提问、课后个别提问等。②直观检查法——检查书面作业、实践操作等。③实习检查法——研究性学习等。 4、教师应培养学生这些方面的合作学习的技能：学会勇于参与、与人为善； 学学会组织④案例的叙述要把事件置于一个时空框架之中，也就是要说明事件发生的时间、地点等；⑤案例对行动等的陈述，要能反映教师工作的复杂性，揭示出人物的内心世界，如态度、动机、需要等。 6、课堂教学中的教学定位问题①要注重独立思考。②内容要丰富多彩。③合作的方式要多种多样。④培养学生的合作技能。 2、论述“探究”与“讲授”。 答题要点：①论述“探究”与“讲授”的概念。②对探究法的阐述（含注意事项）。③对讲授法的阐述（含注意事项） 3、你认为写教学反思时可从哪几个方面入手？ 答题要点：①把新课程理念作为反思的着眼点把相关经验和理论作为反思的重要参照把整体反思与局部反思相结合把反思贯穿课堂教学的全过程674袋，每袋25千克，一共售出面粉多少千克?这样一道例题让学生感觉与自己生活太远，和白己的关系又不是很密切，所以不能激发学生学习的兴趣，如果照着原例题讲，学生肯定会觉得枯燥无味。于是，我们联系学生的生活来进行延伸。上课伊始，就让学生猜测一个滴水的水龙头每天要白白流掉多少千克水?学生们一听是生活中经常能遇到的事情，兴趣盎然，有的猜测5千克，有的猜测10千克，还有的猜测20千克，有个别学生看到了课后的内容说出来是12千克。教师接着问，照这样计算，一年要流掉多少千克水?学生马上算出平年是4380千克，闰年是4392千克。随着计算结果的出现，学生觉得非常吃惊：“哇!这么多呀!”看着学生吃惊的样子，教师又提出新的要求：“你家所住的楼房一共有多少户?如果按一家一个水龙头计算，一年要白白流掉多少水?” 思考题：原题与改动后的题目比较有什么异同？ 案例分析要点： 本案例可以从以下三方面比较。（1）与学生生活的联系上……。（2）目标的维度方面表现为……。（3）从教学效果看……。 3