音乐课教改的探索与实践.docVIP

音乐课教改的探索与实践 作为一名名音乐教师，我十分迷恋音乐乐。我想让每一个动听的音符符流淌进学生的心田，滋润每每一个渴望陶冶的心灵，但在在教学过程中，我渐渐体悟到到，仅从音乐去谈音乐，路便便越走越窄。生活的丰富多彩彩赋予了音乐复杂而多样的表表现方式，我们如果不能调动动学生认知世界的多种潜能，，我们培养的学生就会对世界界的认识产生片面性，就会缺缺乏丰富的情感，他们眼中的的世界就是单一而无生命的陈陈列。在教学中，我发现音乐乐虽然是听觉艺术，但只把音音乐局限于听觉审美的界面，，音乐就无法具有真正震撼人人心的力量。换言之，听觉只只是音乐作用于人的最直接最最表层的因素，而本质上，音音乐艺术审美的丰富性在于通通过听觉能够刺激起人的各种种感觉器官，于是音乐便给人人们呈现出丰富多彩的立体世世界。这样的认识使我加深了了对音乐本质的理解。于是我我试图在教学中进行改革，让让音乐与其它艺术形式相结合合，使音乐表现世界的丰富性性得到全面而完美的体现。 唐代王维曾有一句很美的诗，，“明月松间照，清泉石上流流”，写出了夜的静谧和美妙妙，诗的前一句写景，后一句句写声音，二者结合，相得益益彰。更好的是白居易的《琵琵琶行》，他以“急雨”比乐乐声的繁密，以“私语”比其其幽细，以“莺语”、“泉流流”喻其圆转入微，以“大珠珠小珠落玉盘”比喻其声清脆脆错杂，更以“银瓶破”、““水浆迸”、“铁骑突出”、、“刀枪鸣”形容其声