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隆木乡小学2013年下学期新教师汇报课 情况通报 为准确把握新教师的教学水平，帮助他们更快成长，我乡小学于第八周举行了新教师汇报课活动，现将本次活动的情况通报如下: 语文组 一、值得肯定的几点 首先，通过本次活动，我们发现，新教师都以满腔的热情投入到教学工作中，态度端正，积极准备。尤其是喻引华、郭清蓉、明菊芳三位老师虚心好学，积极上进，用心准备，在本次活动中表现突出。 为使本次新教师汇报课活动取得实效，中心小学、忠东小学、新村小学、福田小学认真对待，在活动前先组织本校教师听新教师上课，并点评，效果显著! 二、新教师由于入职时间不，还存在着很多不足 1、对教材的理解和把握不到位 通过本次活动发现，有不少上课教师教学目标不明确，更谈不上突出重难点。如黄石小学的黄丹丹老师的《花钟》这堂课，就完全偏离了教学目标，黄石小学李春珑老师的《孔子拜师》、新村小学朱启航老师的《我要的是葫芦》两堂课，教学目标不明确，课堂没有突出难点。福田小学明菊芳老师的《落花生》一课，课堂思路不清晰。中心小学邓昌伟老师的《花钟》一课平铺直叙，没有重点。根本原因在于教师钻研教材不透彻，对教材的理解很浅，只停留在文本表面。教材是最重要的教学资源，希望各位新教师在以后的教学中，能认真钻研教材，吃透教材。教师只有先知道“教什么”，才能谈得上“怎么教”。上有准备的课，课堂才有效率。 2、一讲到底的教学模式，忽略学生的主体地位 部分新教师在课堂上没有关注到学生，没有启发，缺乏与学生真正交流，没有真正关注学生和教学效果，学生主体地位没有真正落实到位，有“灌输教学”之嫌。如黄石小学黄丹丹、李春珑两位教师在课堂上跟学生几乎没有交流互动，新村小学朱启航老师课堂提问和课堂练习没有留足时间给学生充分思考就匆忙讲解。。中心小学钟丽丽，邓昌伟两位老师在课堂上也不太关注学生动态。 3、多数教师的课堂有板书、无设计 板书是重要的教学辅助手段，好的板书就是一篇“微型教案”,要求突出重点，清晰简炼。中心小学郭清蓉老师的《坐井观天》一课的板书，图文结合，既突出了重点，又美观。福田小学明菊芳老师《落花生》一课的板书简洁明了，突出了重点内容。有几位教师的板书就存在明显不足：中心小学邓昌伟老师《花钟》一课的板书凌乱，新村小学朱启航老师《我要的是葫芦》和黄石小学李春珑老师《孔子拜师》两堂课的板书不完整，黄石小学黄丹丹老师《花钟》一课的板书设计不合理，偏离教学重点。 4、重教轻读 小学语文阅读教学中，朗读是最重要。我们新老师的课堂中，多数读得少，方式单一，如黄石小学黄石小学黄丹丹、李春珑两位老师的课只用了齐读一种方式。其他几堂课上的朗读一样收效甚微，学生读得盲目、读得无味。 朗读的方法灵活多样,希望各位新教师在以后的教学中，能正确认识朗读教学,精心地指导学生朗读,科学地进行朗读教学,给学生充分的时间读书，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，真正做到“以读为本”。那么，我们的小学语文教学的实际效率将得到很大的提高。 5、课堂缺乏有效评价 合适的课堂评价语能够简约教学环节，活跃课题气氛、调动学习积极性。这点中心小学喻引华老师在课堂中能及时给予学生客观有效的评价，收效甚好！其他老师的课堂中要么没有评价，要么语言单一，笼统。 6、教学基本功有待提高 新老师的课堂中，普遍存在语言随意，板书字迹不工整的现象。 数学组 一 值得鼓励和发扬的地方 1.教师精心准备 大部分新教师都非常重视此次活动，从上课的情况来看，忠东小学邱文香老师《6、7的认识》、中心小学薛菁《8、9的认识》在各自的学校进行了试讲，由有经验的老教师指点。课堂教学效果非常好。其他老师也进行了长时间的备课，反复修改教案。 2.教师的基本功比较扎实 今年新入职教师教学基本功还是比较扎实，如忠东小学邱文香老师、中心小学薛菁老师、明秋萍老师，瑞坑小学刘天祯老师等教师教态自然、声音洪亮，板书字迹比较工整、语言也非常适合各自所教年级学生的特点。 二 存在的不足之处 1、教材钻研不透彻 新教师由于入职时间不长，大部分新教师对教材的理解还不是很透彻，如中心小学明秋萍老师《积的变化规律》一课出现了小数，超出了学生的认知范围，瑞坑小学邓燕华老师《有余数的除法》一课没有很好的突出教学重难点。忠东小学邱文香老师《6和7的认识》没有讲解到数的组成。 2. 学生主体地位没有落实到位，有“灌输教学”之嫌。 部分新教师在课堂上不会注意学生的表情、更不会注意学生的眼神，课堂提问和课堂练习没有留足时间给学生充分思考就匆忙讲解，如叶秀老师《8和9的加减法》、邓燕华老师《有余数的除法》等一堂课下来只是老师一个人再讲，甚至连问题都没有提几个，即使提出问题也没有留给学生足够多的思考时间老师就匆匆讲解。 没有启发，缺乏与学生真正交流，大部分教师提出的问题缺乏有效性，