2015年江苏省高等学校教师岗前培训《高等学校教师职业道德概论》试题及评分参考.docVIP

2015年江苏省高等学校教师岗前培训 《教师职业道德概论》模拟试卷 一、单项选择题:本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。 1．道德的目的是（ ） A.自律和他律的统一 B.认识和实践的统一 C.权利和义务的统一 D.个人和社会的统一 2．西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（ ） A.诲人不倦 B.有教无类 C.化民成性 D.因材施教 3．提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（ ） A.陶行知 B.蔡元培 C.徐特立 D.竺可桢 4．大学的科学精神与人文精神旨在（ ） A.求真崇善 B.开拓创新 C.独立自治 D.理性批判 5．教师的基本职责是（ ） A.为人师表 B.教书育人 C.教育公正 D.依法从教 6．师生关系的关系体系中居于核心的是（ ） A.伦理关系 B.法律关系 C.管理关系 D.心理关系 7．师德修养的核心问题是（ ） A.提高师德认识 B.陶冶师德情感 C.磨炼师德意志 D.坚定师德信念 8．教师职业道德评价的一般标准是（ ） A. 是非 B.善恶 C.荣辱 D.美丑 9．确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（ ） A.层次性 B.自律性 C.他律性 D.实践性 10．伪注，伪造和篡改文献、数据等行为均属（ ） A.学术自由 B.学术失范 C.学术不端 D.学术道德 二、辨析题:本大题共5小题。每小题6分，共30分。 1．道德是一种必要的“恶” 2．“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 3．学术自由的精神是大学精神的核心 4．教书育人是教师的基本职责 5. 追求真理、勇于创新是科学研究的灵魂、核心 三、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。 1．学术腐败产生原因有哪些？如何清除学术腐败现象？ 2．举例说明高校教师在服务社会中应正确处理好哪几种关系？ 四、案例分析题: 本大题共2小题，每小题15分，共30分。 1.2014年7月19日，楚天都市报报道了华中农业大学《思想道德修养与法律基础》课老师李厚刚，给91名主要因为抄袭他人作品的学生打了0分，其中2名学生竟然原文照抄小学生的读书笔记范文。报道刊出后，引发华农校方和诸多师生高度关注。年仅42岁王强同志的精神可以概括为：坚定理想信念、践行科学理论的执着精神，教书育人、忠诚事业的奉献精神，严谨治学、勇于创新的求真精神，生命不息、奋斗不止的拼搏精神。“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 在德育中，梅先生非常重视教师的师德，他有一句名言：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”许多人对“大师”有片面的理解，仅看到学问的一面，而梅先生讲的“大师”则是学问道德都好的楷模。 3．学术自由的精神是大学精神的核心 是大学精神的核心。它根源于思想自由的一种特殊形式的自由。它具体包括教师“教的自由”和学生“学的自由”两个方面。教师和学生不受法律、学校各种规定的限制或公众压力的不合理干扰而进行讲课、探求知识及研究的自由。 4．教书育人是教师的基本职责 教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。 5. 追求真理、勇于创新是科学研究的灵魂、核心 1）打破科研的神秘感； 2）克服自卑感； 3）防止自满情绪； 4）反对迷信权威； 5）正确看待失败。? 三、论述题 1．学术腐败产生原因有哪些？如何清除学术腐败现象？ 1）学术腐败产生原因： ①从大的社会环境来说，整个社会在向市场经济转轨时期出现的价值观、利益观和道德观偏差对学术界的影响。 ②从学术界自身而言，建立和完善既适应社会发展又符合学术规律的学术管理系统滞后。 ③从学术和学术人员来说，极少数人学术道德低下，学术功底薄弱，心态浮躁。 ④从监督和惩罚机制来看，监督和惩罚机制的缺位也是我国学术腐败未能得到遏制的一个重要因素。? 2）清除学术腐败现象： ①促进党风、社会风气的根本转变。 ②建立适应市场经济和学术发展规律的学术评价机制。 ③提高科研人员的道德水平，加强学术功底，拒绝名利诱惑。 ④建立完善的学术监督和惩罚机制。??