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美术生高考议论文素材快速积累和加工技巧 　　摘要：针对高三美术考生复习时间紧迫、作文素材缺乏的实际情况，本文探讨了如何在较短的时间内快速积累和加工议论文写作素材的方法，让学生的议论文写作在繁重、紧张的高考备考中能有章可循，以取得事半功倍的效果。 　　关键词：美术高考生 议论文素材 快速积累 加工技巧 　　高三美术生为了参加美术专业考试落下了许多文化课，而对于语文学科而言，写作一直是令高三美术考生头痛的一件事情。只要一提起作文，他们就会头痛，总感觉无话可说，不是搜肠刮肚，就是东拼西凑，以应付了事，想表达观点，却往往心有余而力不足。所以，教师首先要培养学生积累素材的意识，然后传授给他们得当的方法。这样一来，学生的作文就不会是无源之水、无本之木了。经过几年的尝试和操作，笔者总结了几种方法。 　　一、帮助学生养成随时随地积累素材的意识 　　大部分美术生的文化基础普遍较差，也较少积累素材，即使到了高三也是“腹内空空”。这时，教师帮助学生养成随时随地积累素材的意识就显得非常重要。其实，素材的来源非常广泛，针对高三下学期时间紧迫这一现状，教师可以从以下几方面进行操作： 　　1.多角度挖掘文本素材 　　目前使用的语文教材内容涵盖广、思想层次高，特别是“古代传记类散文”部分，蕴含着很多的作文素材。只要教师善于挖掘，语文课本就是一个很好的写作素材库。 　　如《廉颇蔺相如列传》叙述了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等精彩的历史故事，刻画了蔺相如临危受命、机智勇敢、顾全大局、把国家利益放在个人私仇之上的无私形象，也表现了廉颇勇于改过、知错能改的可贵品质。在教学这篇课文时，教师可以从多方面进行解读，根据写作题目的不同，从不同的人物角度进行切入，压缩故事情节，作为写作素材，为不同观点的论证提供支撑。此外，像孔子困厄、屈原放逐、苏武牧羊、乌台诗案、烛之武退秦师等篇章，内容经典，历久弥醇，都有丰富的内涵可供挖掘，而且学生对这些典故都有一定的印象，只要教师稍加点拨，学生就能立刻掌握。 　　2.潜心留意课外阅读素材 　　处于高三下学期这个特殊时期的学生，会接触到大量的模拟试卷，这其中，“实用类文本阅读”部分中的“人物传记”阅读文章就是很好的写作素材。这些材料权威可信、新颖别致，又富有时代气息，与时俱进。以去年福建省各地普通高中毕业班质量检测为例，《王泗原》《南怀瑾：手无金印，权倾天下》《叶廷芳：解脱原罪》《与“莫言”相关的采访》……这些材料不仅经典权威，而且事件翔实，人物形象丰富立体。在讲评试卷的时候，教师可以提醒学生注意积累，一举两得，何乐而不为呢？ 　　3.留心关注生活素材 　　现代社会资讯发达，各种信息铺天盖地，学生可通过电视、微博、微信、短信等手段获取各种有用的信息。如在一次习作中，学生列举了百度侵权事件中韩寒的坚持;清华大学最牛保安利用业余时间，蹭课自学考取了山东师范大学;中国首善陈光标的高调行善和台湾买菜老人陈树菊的默默捐献……这些材料富有时代气息，又反映了当今社会的热点话题，若能加以运用，就能避免材料大众化、雷同化，无疑为作文增添了不少亮点。 　　生活处处皆语文，生活处处皆素材，只要你能够做个有心人。所以，只要学生养成了随时随地积累素材的意识，何尝担心没有材料可用呢？ 　　二、帮助学生找到积累和运用素材的方法 　　学生掌握的一手材料纷繁复杂，一些文章动辄上千字，学生如何能牢固地记住这些素材，并为己所用呢？笔者认为，只要方法得当，就能记得牢、用得巧。 　　1.拔筋抽骨式的文段法（文句法） 　　拔筋抽骨式的文段法是指将原始材料加以浓缩概括，拎出其中精髓，加以深记。 　　如：英国作家狄更斯幼年家境十分贫寒。他的父亲负债累累，因无力偿还，被送进负债监狱，他小小年纪便饱经羞辱和辛酸。为了养家糊口，他12岁就挑起生活的重担，在一家鞋油作坊做工。作坊主让他做招揽生意的活广告，站在当街的玻璃橱窗中，向顾客和行人展出，每月只能得到微薄的收入，而且只能在取得工资后才能去狱中探望亲人。痛苦恶劣的生活环境并没有压垮他，反而更激发了他对被压迫的穷人和不幸儿童的同情心，对不公平的社会现象的憎恨，终于使他创作出了不朽的名著――《雾都孤儿》。这则材料可以简单地概括为：著名作家狄更斯12岁挑起养家糊口的生活重担，苦难的生活促使他写成了《雾都孤儿》。 　　2.凝练概括的词语（或成语）法 　　凝练概括的词语法是指只需记住与原材料相关的成语或提炼成短语即可。 　　如：①撰写《三都赋》的左思在世人的鄙夷中，在陆机的嘲笑下矢志不渝，收集大量的历史、地理、物产、风俗人情的资料，闭门谢客，昼夜冥思苦想，常常是花费很长时间才推敲出一个满意的句子，终于写出了轰动一时的名著。②南北朝时期的江淹，曾名倾一时，可进入官场后，他的心思多花在迎来送往、应和酬答上，读书