第二讲_幼儿园课程的编制.pptVIP

课程编制它本身是一个复杂而系统的工作 幼儿园课程的要素是什么？ 泰勒原理 泰勒(Tyler．R．W)认为，在课程编制过程中，编制者必须回答四个问题，它们是 （1）学校应该达到哪些教育目标？ （2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？ （3）怎样才能有效地组织这些教育经验？ （4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？ 这四个问题解决的正是课程目标的确定、学习经验的选择、学习经验的组织和学习结果的评价这四个问题。 用这些有关课程的核心问题去思考幼儿园课程，则幼儿园课程的基本要素是：幼儿园课程的目标、内容、组织和评价。 课程决策——课程的价值选择问题 理论层次的决策 技术层次的决策 影响课程决策的主要依据 社会的要求 儿童的发展 人类的知识 社会的要求 《幼儿园教育指导纲要》与幼儿园课程设计 《纲要》第一部分与课程目标 《纲要》第二部分与课程内容 《纲要》第三部分与课程教育方法 《纲要》第四部分与课程评价 儿童的发展 儿童心理学 人类的知识 第一节 幼儿园课程目标 一、幼儿园课程目标的来源与依据 二、课程目标的确定过程 三、确定课程目标应该遵循的几个原则 四、课程目标的表述 一、幼儿园课程目标的来源与依据 ? 对幼儿的研究：研究幼儿的发展需要，一要了解儿童发展心理学研究所揭示的幼儿“应该”和“可能达到”的理想发展；二要了解幼儿的现实发展状