六年级1-4单元目标解读(实验稿)定.docVIP

丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细 年级 六年级 册数 第十一册 课时内容 活动设计 四基 情感与态度 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验 第一单元位置 读懂教材情境，能按要求指出某人的位置。 探究用数对表示位置的方法。 交流生活中确定位置的例子及方法。 应用数对表示位置的方法解决生活中实际问题。 理解并掌握如何用数对确定位置的方法。 发现数对中两个数的特点。 能在现实图表中理解数对的行、列。 会根据已知条件用数对正确表示物体的位置。 在充分利用教材情境引导学生学习数对的同时，渗透数形结合、建模、迁移等数学思想。 积累利用数对来解决有关位置问题的经验。 积累将用生活经验描述位置上升为用数学方法确定位置的经验。 使学生体验数学与人类生活的密切联系，感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值。 四能 发现问题能力 提出问题能力 分析问题能力 解决问题能力 引导学生通过读懂教材情境提出如何用数对来表示位置的问题，发展学生的识图能力、空间观念。 引导学生经历探究用数对表示位置的过程，让学生感受到数对在生活中的应用价值并引发学生探索数学奥秘的欲望。 利用探究得到的方法来分析和解决实际的有关位置的问题。 丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细 年级 六年级 册数 第十一册 课时内容 活动设计 四基 情感与态度 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验 第二单元分数乘法第一课时 读懂题意，并画出线段图表示。 探究分数乘整数的计算方法。 讨论归纳分数乘整数的计算方法。 应用计算方法解决问题。 理解分数乘整数的意义。 了解乘得的积一般应该化成最简分数。 掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 能运用计算方法解决生活中的实际问题。 在探索分数乘整数的算理过程中，渗透数学建模、迁移、类推、转化等推理思想。 积累利用线段图分析问题、解决问题的经验。 运用迁移类推的方法把新问题转化为旧知，从而解决新问题的活动经验。 在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。 四能 发现问题能力 提出问题能力 分析问题能力 解决问题能力 引导学生通过利用线段图的形式来读懂教材情境，并提出分数乘整数如何计算的问题。 迁移已有的整数乘法知识，引导让学生经历探索分数乘整数的计算方法的全过程，渗透多种数学思想，培养学生逻辑思维和推理能力。 利用探究获取的方法来分析和解决生活中关于分数乘法的问题。 丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细 年级 六年级 册数 第十一册 课时内容 活动设计 四基 情感与态度 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验 第二单元分数乘法第二课时 读懂问题情境，提出解决问题猜想。 动手涂一涂、算一算，进行验证。 讨论归纳分数乘分数的计算方法。 应用计算方法解决问题。 理解并掌握分数乘分数的意义及算理。 能运用分数乘分数的计算方法正确计算。 能运用计算方法解决生活中的实际问题。 在分数乘分数算理的探索过程中，渗透数学建模、迁移、类推等推理思想。 积累运用动手操作理解题意、解决问题的经验。 运用迁移的方法解决新问题的活动经验。 使学生感知数学的美，让学生更加爱数学，愿意学数学。 四能 发现问题能力 提出问题能力 分析问题能力 解决问题能力 引导学生通过读懂教材情境，并提出分数乘分数如何计算的问题。 迁移已有的整数乘法知识，引导学生经历探索分数乘分数的计算方法的全过程，渗透多种数学思想，培养学生逻辑思维和推理能力。 利用探究获取的方法来分析和解决生活中关于分数乘法的问题。 丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细 年级 六年级 册数 第十一册 课时内容 活动设计 四基 情感与态度 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验 第二单元分数乘法第三课时 正确计算例5中的题目。 通过观察发现规律。 应用运算定律进行简便计算。 理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，运用运算定律可以使计算简便。 会运用运算定律进行一些简便计算。 在总结规律的过程中，渗透数学迁移、类推等推理思想。 积累运用迁移的方法解决新问题的活动经验。 让学生在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，树立自信心。 四能 发现问题能力 提出问题能力 分析问题能力 解决问题能力 引导学生通过计算，发现规律，培养学生细心观察的能力。 迁移整数乘法中运算