一年级数学买东西.docVIP

“买东西”教学设计与评析 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学 （一年级下册）》第51页例7。 教学目标 1．让学生在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算的问题。 2．使学生会综合应用所学知识（认识用小数标的物品单价、加法含义及元、角之间的换算）解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。 3．培养学生有序思维及思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感。培养爱护人民币的意识。 教学重点、难点 不同单位的人民币相加。 教学过程 一、提供购物场景，复习引入课题 1．师：小朋友们，前几节课我们认识了人民币、认识了商店里物品的价格、还学会了怎样换人民币，你们知道人民币有什么用途？（买东西）今天我们就应用前面所学的关于人民币的知识来解决买东西的问题。 2．师：“瞧，商店里有这么多东西，你们会认这些商品的价格吗？每人选自己最喜欢的两件物品跟同桌说一说它的价格。”请几个学生进行反馈。 [改变课题名称，变“人民币的加法计算”为“买东西”，紧扣本节课的活动，使学生容易理解，还激发学生的学习兴趣。商店里的物品都是学生喜欢的学习和生活用品，进一步调动了学生的学习积极性，并通过说价格，达到复习旧知的效果，为本节课的新授打下基础。] 二、模拟购物情景，在参与过程中学会人民币的加法计算 1．创设