月考试卷,ppt.pptVIP

们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，相互熟视了 不过两三秒钟，我们便同时说： “哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！” 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀，他眼睛还是那样，然而奇怪，只这 几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。 1.联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。(3分) (1)同乡会争执（东京初识）； (2)故乡重逢（叙旧）； (3)学校共事（绍兴共事、辅助鲁迅监学）。 2. 作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用。（3分） 欲扬先抑。（1分） 作用：（1）为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；（1分）（2）为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起了重要的作用。（1分） 3.选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。（4分） 示例一： 肖像描写（外貌描写），如：“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，（2分）突出范爱农冷峻、孤傲、怪癖的性格特征。（2分） 示例二： 语言描写，如：“何必推举呢？自然是主张发电的人啰~~~~。”（2分）突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。（