两、三位数乘一位(一次进位)的笔算 教学设计.docVIP

两位数乘一位数一次进位的笔算乘法 2、理解“满十进一” 的算理，进而类推出“满几十进几”的算法，初步掌握笔算中的进位法则。 3、积极参与共同探索问题的学习活动，培养学生的合作意识，增强应用数学的能力。在探究算法的过程中获得成功的体验。 4、在解决问题的过程中，培养学生对知识的类推能力和主动学习新知识的习惯。 五、重点、难点 教学重点：两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法。 教学难点：笔算乘法中进位的问题。 六、教学策略与手段 教学时由创设情境导入新课，引导学生认真观察，自己发现问题，思考问题，通过小组合作、交流、知识的迁移探索算法，着重解决相乘有进位的问题，将数学融入生活，学会在生活中解决相关的实际问题。 七、课前准备。 学生准备：背熟表内乘法 教师准备：情境图和相应例题、练习题课件。 八、教学渔民养海带每条绳上夹29根海带，已经夹好了3条绳子。一共夹了多少根海带苗？ 渔民叔叔养虾投放虾饲料一次投放4袋，每袋41千克，一次投放多少千克？ 渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共112笼。一共养螃蟹多少只？ 渔民叔叔用个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝只笼子能装多少只扇贝？…… (设计意图：情景图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。海水养殖繁忙的景象使学生认识劳动创造幸福，劳动创造财富。二一共夹了多少根海带苗？渔民养海带每条绳上夹29根海带，已经夹好了3条绳子。一共夹了多少根海带苗？ （