两位数乘两位数的算(新).docVIP

两位数乘两位数的笔算 ——义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册 常熟市董浜中心小学 戈沁春 设计依据： 一、内容分析 本节课主要学习两位数乘两位数的笔算，在组织学生探索算法的基础上，教学用竖式计算，重点解决乘的顺序以及第二部分积的书写方法。试一试让学生用交换两个乘数的位置再乘一遍的方法进行验算，学习验算的方法。 教学笔算时，重点要帮助学生理解第二部分积的定位和书写方法，并能用自己的语言作出适当的解释。 二、学生实际 学生已有了两位数乘一位数的笔算经验，两位数乘整十数的口算技能，这些都是本课学习的起点，但学生仅有这些已有的本领，在学习两位数乘两位数时还存在着很大的困难。 1、当学生面临新的问题：两位数乘两位数的算式时，他们有解决新问题的热情和策略，那就是转化思想，把其中一个两位数拆分成整十数与一位数，分开的两步他们都会算，因此，两位数乘两位数的笔算算理分三步来算，学生还是容易理解的。但把这样的三步合并搬到竖式上后，就造成了格式上的许多不同，学生被这种合并后的新“外表”给吓住了，感觉无从着手。因此指导学生如何在竖式上也能看到他们熟悉的、已会的面孔是非常重要的。遮挡某个数字是解决这一问题的最佳方案。 2、即使学生能在两位数乘两位数的笔算竖式上找到似曾相识的两个两位数乘一位数的笔算，怎么算又是一个难点。两年的乘法笔算经验告诉他，乘数