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中职素质教育存在的问题与对策探究 陈 晓 斌 职业中学办学十多年来取得了显著成绩和长足的进步。但近两年来，职教招生形势严峻，职业高中招生量和高中阶段“普职比”均有回。不少职业中学招生困难，即使招生情况较好的地区和学校，其增势也大大减慢。人们对职业教育的发展前景，产生了很多的疑虑，甚至讲三十年河东，三十年河西，今后职业教育该往后退一退，发展已到尽头。严峻的形势迫使我们必须对职教的发展作一番认真的思索。 分析职业中学近几年出现的若干困难和问题，无外乎外部和内部两方面原因。外部原因诸如“普高热”对职中带来的负面影响、“下岗职工增多，职中毕业生就业困难”是重要因素，但究其根本原因还是在职业中学的内部，在于职中对经济增长方式的转变研究不够，适应性不强，很难起到教育的先导性作用。职教发展重规模，轻内涵，加之职教发展时间短，内涵发展亦是依照普教模式，是普教应试教育观念、方法和模式的迁移。尽管职教十多年的发展，积累了一些经验和教训，认识了一些职教规律，但对于职业教育的本质认识尚未到位。强调职业教育为经济建设服务，过多突出了教育经济功能，忽视了人的素质的全面培养提高，淡化教育的本体功能。在职业教育内部由于缺乏素质教育观念，就出现了与“应试教育”类似的一些现象特点。表现在： 一、教育对象上的局限性。应试教育的主要特征是选择适合教育的学生，而不是创造适合学生成长的教育。它的立足点是选拔。应试教育