乘法交换律、乘法合律 教学设计.docVIP

乘法交换律、乘法结合律 执教：倪新存 教学目标：1、使学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握规律，能用字母表示规律。 2、使学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算，体验运算律的应用价值，培养学生的探究意识和问题解决能力，增强数学的应用意识。 教学过程： 一、复习铺垫，引入新课 师；我们学习了哪些加法的运算律？引导回忆加法交换律和加法结合律，并用字母表示。 师：乘法有没有类似的运算律呢？这节课我们就一起来研究。 （以加法交换律和加法结合律为教学起点，为学生运用知识迁移新知作铺垫） 二、引导探究，总结规律 1、教学乘法交换律 师：猜一猜，乘法可能有哪些运算律？ 乘法究竟有没有交换律这个规律呢？怎样验证你的猜想？同桌讨论 交流、举例 因为2×4=8?????? 因为5×6=30 4×2=8?????????? 6×5=30 所以2×4=4×2????所以5×6=6×5 ------------ （引导学生表达完整，理清思维） 师：这样的例子能举完吗？ 你能不能举出相反的例子呢？ （向学生渗透不完全归纳思想） 师：你能想办法只用一个算式就把这样的算式全部表示出来吗？指名说 板书：a×b=b×a 引导学生用自己的话说一说什么是乘法交换律。 （乘法交换律学生在以有的知识基础上，能独立概括，在此过程中，不仅培养了学生的探究意